• Rehabilitation
• Sozialpädagogik
• Sozialmanagement
• Gesundheitsförderung
• Psychologie

• Soziales Kompetenztraining

• Rehabilitation
• Prader-Willi-Syndrom
• Technologie in der Rehabilitation
• Sozialpädagogik: Geragogik, Kinder- und Jugendhilfe
• Evaluation
• Schul- und Organisationsentwicklung
• Soziale Kompetenz

• LAnf - Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern. Finanzierung: BMBF, Reinold Hagen Stiftung (vgl. Stein, Heese, Schmidt 2003)
• Eichstätter Angehörigenstudie Demenz. Finanzierung: Alzheimergesellschaft Ingolstadt, Helios Kliniken (vgl. Heese, Frey 2010; Frey, Heese 2011)
• Kinderbetreuungskonzept für das Auslieferungszentrum der AUDI Ingolstadt. Finanzierung: AUDI AG.
• TORWACHE – Angehörigenbesuch auf der Intensivstation. Finanzierung: Rhön AG.
• Menschen mit Prader-Willi-Syndrom. Finanzierung: Regens Wagner, WLH-Fürth (vgl. Stein, Heese 2002; Promotion von Hödebeck-Stuntebeck 2012, Heese vsl. 2020)
• Psychopathologische Belastung von Schülern. Finanzierung: Kath. Schulwerk der Diözese Eichstätt (vgl. Heese 2007)
• Akzeptanz von Rehatechnologie (vgl. Heese 2010)
• Klinikclown in der Neurologischen Rehabilitation. Finanzierung: Rhön AG, Kuratorium ZNS (vgl. Hibler 2010)
• Schul- und Organisationsentwicklung (vgl. Heese, Stein, Schmidt 2003; Preger, Schmidt, Heese 2003; Heese 2010; Heese, Miklitza 2017)
• Evaluation (vgl. Stein, Heese 2005; Promotionen u.a. von Hebing 2013 und Sedlacek 2015; Evaluation der DHBW 2016-2018)

76. Heese Carl. Der Fachkräftemangel in der Kinder- und Jugendhilfe aus der Sicht der akademischen Fachbereiche. Erscheint in: eev aktuell, 40. Jg. Nr. 2 - Dezember 2022

75.Heese Carl. Soziale Arbeit als Weiterbildungsziel - Zur Karriere- und Professionsentwicklung in der Heilpädagogik. In: Akademische Weiterbildung für soziale Berufe. Theoretische, empirische und praktische Aspekte, hrsg. von Nicolas Schöpf. wbv Bielefeld, 2022. S. 55-64.

74.Heese Carl, 2021. Medizinisch-berufliche Rehabilitation [online]. socialnet Lexikon. Bonn: socialnet, 08.01.2021 [Zugriff am: 08.01.2021]. Verfügbar unter: www.socialnet.de/lexikon/Medizinisch-berufliche-Rehabilitation

73. Leger Roland, Weess Thomas, von Segnitz Christian .... Heese Carl. Sarengue als alternatives therapeutisches Tanzbewegungsmodul in der ambulanten Schmerztherapie. Poster zum Dt. Schmerzkongress am 22.-23. Okt. 2020 in Mannheim. 

72. Heese Carl, Hiendl Christoph. Freundschaften im Alter. In: Vom Glück der Freundschaft, hrsg. von Bernhard Sill und Thomas Knieps-Port le Roi, EOS Verlag Sankt Ottilien 2020. S.451-463

71. Thaler Tilman, Heese Carl. Schul- und Organisationsentwicklung. Zur Kooperation der Schule mit der Jugendhilfe. Jugendhilfe Jg. 58, Heft 03/2020, S. 230-235.

70. Heese Carl, Thaler Tilman. Entwicklung und Anwendung des PARO in der Rehabilitation. In: Pfannstiel M, Da-Cruz P, Mehlich H (Hrsg.). Digitale Transformation von Dienstleistungen im Gesundheitswesen V: Impulse für die Rehabilitation. Springer: Berlin 2019. S. 371-389.

69. Heese Carl. Differenzielle Sozialpädagogik des Alters. In: Zerth J; Schildman J; Nass E (Hrsg.). Versorgung gestalten. Interdisziplinäre Perspektiven für eine personenbezogene Gesundheitsversorgung. Kohlhammer: Stuttgart, 2019, S.199-217

68. Heese Carl, Thaler Philipp & Thaler Tilman. Der PARO in der neurologischen Frührehabilitation. Beitrag zur 25. Jahrestagung der DGNR am 08.12.2017 in Berlin. Neurologie & Rehabilitation, 23. Jg. Supplement 1, 2017, S. 37.

67. Heese Carl, Thaler Tilman. Das Krankenhaus als engagierter Bürger. Sponsoring im Rahmen der Corporate Citizenship. In: Keller K & Lorenz F (Hrsg.). CSR im Gesundheitswesen. Berlin: Springer, 2018, 179-190.

66. Heese Carl, Thaler Philipp. Traditionelles Taekwondo – auch für Menschen mit Behinderung. Interviewstudie zu einem inklusiven Modellprojekt. Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit (TuP) 68. Jg. H.3/ 2017, 185-194

65. Heese Carl, Miklitza Norbert. Entwicklung und Pflege des Leitbilds. Führen und wirtschaften im Krankenhaus, f&w 11/2017, 1048-1050.

64. Heese Carl, Thaler Tilman. Ökonomisierung des Fachdiskurses? Empirische Analyse der Zeitschrift ‚Sozialmagazin‘. In: Mührel E & Birgmeier B (Hrsg.). Ökonomisierung in der Sozialen Arbeit. VS Springer: Wiesbaden 2016, S. 95-106.

63. Heese Carl. Aktivierung im Alter. Aktuelle Entwicklungen des geragogischen Programms. In: Sill Bernhard (Hrsg.). Alter(n) (Forum K’Universale Eichstätt; Band 4), EOS Verlag: St. Ottilien 2016. 215-238

62. Heese Carl. Der Samariter - eine schwierige Identifikationsfigur für Pflegeberufe. In: Büssing A, Surzykiewicz J & Zimowski Z. Dem Gutes tun, der leidet: Spiritualität in der Behandlung und Begleitung kranker Menschen. Springer: Berlin 2015, S. 127-131.

61. Heese Carl, Thaler Tilman. Einschätzungen Studierender der Sozialen Arbeit zu sozialen Problemen und Arbeitsfeldern. Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit (TuP)65, 4/2014 , S. 267-276.

60. Heese Carl. Bildung im Alter als Lebens-Kritik. Die Aktualität Franz Pöggelers für die Geragogik. In: Mührel E & Birgmeier B (Hrsg.). Perspektiven sozialpädagogischer Forschung. VS Springer: Wiesbaden 2014, S. 293-302

59. Heese Carl. Der Blick auf das soziale Umfeld in der stationären Rehabilitation. In: Familien-Prisma. Zeitschrift des Zentrums für Familienfragen. 6/2014, S. 28-29.

58. Frey Claudia, Heese Carl. Versorgung und Hilfe bei Demenz – Bekanntheit von Entlastungsangeboten für Angehörige und Versorgungswünsche. In: Pflege und Gesellschaft, Heft 3/2011,  S. 271-282

57. Frey Claudia, Heese Carl. Impulse zur Gestaltung der Tagespflege für Demenzkranke aus der Sicht der Angehörigen. Die Eichstätter Angehörigenstudie „Demenz“. In: Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, 62, 2/2011, S. 103-110

56. Heese Carl. Die Nintendo Wii als Hilfsmittel der Rehabilitation. Ergotherapie und Rehabilitation 12/2010, S. 13-19

55. Heese Carl. Schulentwicklung durch "Persönliche Projekte". In: Schul-Management: die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. Bd. 41 (2010) Heft 5. - S. 27-29

54. Heese Carl, Waldmüller Norbert. Interkulturelles Management. Benötigt das Krankenhaus Integrationsbeauftrage? Das Krankenhaus, Vol. 102, Sept. 2010,867-869

53. Heese Carl, Frey Claudia. Die Eichstätter Angehörigenstudie Demenz - Untersuchungsanlage und erste Ergebnisse. In: Sozialpädagogik und Integration. Beiträge zu theoretischen Grundlagen, Handlungskonzepten und Arbeitsfeldern. Essen: Blaue Eule: 2010, S. 323-334

52. Heese Carl, Wiederer Ralf. Neue Rollenverteilung in der Arztassistenz. Führen und Wirtschaften im Krankenhaus. 24. Jg., 2007/5, S.500-502

51. Heese Carl. Psychisch krank in der Schulbank. AGORA, 23/1, 2007, S.30-31, auch in: SCHATTENBLICK – elektronische Zeitschrift, Schule/ Bericht 210, 7.Juli 2007

50. Heese Carl, Geißler Martina, Kovco Josipa, Schmidt Hans-Ludwig. Die Rolle der sozialen Unterstützung in der neurologischen Frührehabilitation – eine Feldstudie. In: Deutsche Rentenversicherung Bund (Hrsg.). 16. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium. Gesund älter werden – mit Prävention und Rehabilitation. DVR-Schriften Band 72. WDV: Bad Homburg: 2007, S. 423-424

49. Heese Carl, Meinhardt Rainer. Integration der neurologischen Rehabilitation durch eine umfassende,  altenspezifische Angebotsstruktur und kompensatorische Angehörigenarbeit. Beitrag zum 8. Klinikförderpreis der Bayern LB 2006

48. Heese Carl. Das Qualitätswesen einer Rehaeinrichtung. Wie kann man das als Patient oder Angehöriger nutzen? In: Wachkoma und danach. 9.Jg., Heft 4/ 2005, S. 52-55

47. Stein Margit, Heese Carl. Evaluationsansätze in der Modellversuchsforschung. In: Holz H, Schremme D. Wissenschaftliche Begleitung bei der Neugestaltung des Lernens. Berichte zur beruflichen Bildung Band 271. Bielefeld: Bertelsmann 2005, S. 221-230

46. Stein Margit, Heese Carl. Auf welche Schlüsselqualifikationen kommt es an? Ausbilder und Auszubildende bewerten. In: Stein M, Heese C. (Hrsg.). Der Modellversuch „Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern (LAnf)“. Wissenschaftliche Diskussionspapiere, Schriftenreihe des Bundesinstituts für Berufsbildung, Heft 67. Bonn, 2003, S. 93-104

45. Stein Margit, Heese Carl, Schmidt Hans-Ludwig. Modellversuch „Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern“ – Ziele und Konzeption. In: Stein M, Heese C (Hrsg.). Der Modellversuch „Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern (LAnf)“. Wissenschaftliche Diskussionspapiere, Schriftenreihe des Bundesinstituts für Berufsbildung, Heft 67. Bonn, 2003, S. 19-30

44. Stein Margit,Schmidt Hans-Ludwig, Günther Beatrice, Heese Carl (Hrsg.). Berufliche Begabung erkennen und fördern. Der Modellversuch „Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern (LAnf)“. Wissenschaftliche Diskussionspapiere, Schriftenreihe des Bundesinstituts für Berufsbildung, Heft 67. Bonn, 2003

43. Heese Carl, Stein Margit &Schmidt Hans-Ludwig. Das Kipfenberger Team-Controlling. Ein Instrument der Teamentwicklung und Qualitätssicherung. In: Heese C, Schmidt H-L & Preger R (Hrsg.). Patientenorientierte Versorgung im Team. Eichstätt: BPB 2003, S. 83-98

42. Heese Carl. Das Goal-Attainment-Scaling (GAS) in der Rehabilitation. Ein Probelauf in der Klinik Kipfenberg. In: Heese C, Schmidt H-L & Preger R (Hrsg.). Patientenorientierte Versorgung im Team. Eichstätt: BPB 2003, S. 49-82

42. Heese Carl, Preger Rudolf, Stein Margit &Schmidt Hans-Ludwig. Zielorientierung als Merkmal intelligenter Praxis und als transdisziplinäre und therapieintegrierende Einstellung. In: Heese C, Schmidt H-L & Preger R (Hrsg.). Patientenorientierte Versorgung im Team. Eichstätt: BPB 2003, S. 39-48

40. Heese Carl, Preger Rudolf, Stein Margit,Schmidt Hans-Ludwig. Das Patientenorientierte Flussprinzip und seine Einführung in der Neurologischen Rehabilitation. In: Heese C, Schmidt H-L & Preger R (Hrsg.). Patientenorientierte Versorgung im Team. Eichstätt: BPB 2003, S.17- 38

39. Schmidt Hans-Ludwig, Heese Carl, Wedlich Kurt, Stein Margit, Preger Rudolf. Unterwegs zum Lernenden Krankenhaus. Eine Einführung in das Projekt POVIT. In: Heese C, Schmidt H-L & Preger R (Hrsg.). Patientenorientierte Versorgung im Team. Eichstätt: BPB 2003, S.7-16

38. Heese Carl, Schmidt Hans-Ludwig,Preger Rudolf. Patientenorientierte Versorgung im Team - POVIT. Ein Forschungsbericht aus der Neurochirurgischen und Neurologischen Fachklinik Kipfenberg. ESOPA, Band 15, Eichstätt: BPB 2003

37. Heese Carl. Die Elternbefragung als ein Instrument der Qualitätssicherung. In: Schüttler-Janikulla K (Hrsg.), Handbuch der ErzieherInnen in Krippe, Kindergarten, Vorschule und Hort. Grundwerk Neuausgabe 1997, 2003. 27. Lieferung 9/2003, VII/2, S. 1-11

36. Stein Margit, Heese Carl. Forderungen an die Berufsausbildung nach PISA. Wirtschaft und Berufserziehung. Zeitschrift für Berufsbildung. 55. Jg. 5/03, S.12-16

35. Heese Carl. Die Entwicklung der Wachkoma- Rehabilitation von der Bedarfsartikulation zur Grenznutzenbetrachtung. Zur Einleitung in das 8. Kipfenberger Symposium. S. 7-11

34. Heese Carl,Preger Rudolf, Schmidt Hans-Ludwig. Das Wachkoma. Berichte vom 8. Symposium der Neurochirurgischen und Neurologischen Fachklinik Kipfenberg am 30.11.2002. Eichstätt: diritto 2003

33. Heese Carl. Das Kipfenberger Team-Controlling. Ein Instrument der Teamentwicklung und Qualitätssicherung. Beitrag zum Preisausschreiben: Medvantis Forschungspreis 2002

32. Heese Carl. ‚Soziale Kompetenz’ in der Beruflichen Bildung - ein Literaturbericht. Arbeitspapiere des Projekts LAnf 2002

31. Heese Carl, Rudolf Preger. Einführung des Patientenbezogenen Flussprinzips in der Neurologischen Rehabilitation. Das Krankenhaus Bd. 95, 4/2003: 297-305

30. Heese Carl, Rudolf Preger. Heilpädagogik in der Frührehabilitation. NOT Jg.12, 1/ 2003, S. 16-18

29. Heese Carl, Rudolf Preger. Angehörigenarbeit - Ergebnisse einer Umfrage in den Rehakliniken. Wachkoma, 2/02, S. 31-32

28. Stein Margit, Heese Carl. Das Prader-Willi-Labhart-Syndrom: Erscheinungsweise und Vorkommen. Sonderpädagogik Bd. 32, Heft 2, Juni 2002 S. 84- 90

27. Heese Carl. Angehörigenarbeit in der neurologischen Rehabilitation. Physikalische Medizin, Rehabilitation, Kurortmedizin: 2002, Bd.12, H.4, 219-220

26. Heese Carl, Preger Rudolf. Die Konvergenz von neurologischer Rehabilitation und Pädagogik. Einleitung zum Beitrag über die Montessori-Therapie. In: Preger R et. al (Hrsg.). Alltag wieder lernen. Berichte vom 7. Kipfenberger Symposium. Eichstätt: diritto 2002, S.65-71

25. Heese Carl, Moorfeld Birte-Daniela. Die Förderung von sozialer Kompetenz, Selbständigkeit und Orientierung - das Konzept GOFA. In: Preger R et. al (Hrsg.). Alltag wieder lernen. Eichstätt: diritto 2002, S.11-34

24. Preger Rudolf, Schmidt Hans-Ludwig, Heese Carl. Alltag wieder lernen. Berichte vom 7. Kipfenberger Symposium. Eichstätt: diritto 2002

23. Heese Carl. Social-Sponsoring. In: Schüttler-Janikulla K (Hrsg.), Handbuch der ErzieherInnen in Krippe, Kindergarten, Vorschule und Hort. Grundwerk Neuausgabe 1997, 37. Lieferung 9/2000 Band 1, Teil 2/8 S.1-10

22. Heese Carl. Qualitätsmanagement im Kindergarten. Methoden zur Erfassung und Darstellung von Qualität. In: Schüttler-Janikulla K (Hrsg.), Handbuch der ErzieherInnen in Krippe, Kindergarten, Vorschule und Hort. Grundwerk Neuausgabe 1997, 16. Lieferung 3/2001 Band 1, Teil 2/ 27, S.1-17

21. Birgmeier Bernd, Heese Carl. Zielorientierung und Selbststeuerung als Basisqualifiktion im sozialen Bereich. Konzept für die Direktion der Regens-Wagner-Stiftungen, Eichstätt 2000

20. Heese Carl. Individualisierung und Differenzierung bei Jugendlichen am Rande der Skalen. Wirtschaft und Berufserziehung. Zeitschrift für Berufsbildung.51. Jg. 10/99, S.14-19

19. Heese Carl. Umgang mit 'Begabungen' im Kindergartenalltag. In: Schüttler-Janikulla K (Hrsg.), Handbuch der ErzieherInnen in Krippe, Kindergarten, Vorschule und Hort. Grundwerk Neuausgabe 1997, 13. Lieferung 6/2000 Band 1, Teil 4/12, S.1-12

18. Heese Carl, Schmidt Hans-Ludwig. Berufliche Begabtenförderung - ein Thema schon während der beruflichen Ausbildung und der Berufswahlvorbereitung. Beitrag zur Berufsbildung ´99 in Nürnberg am 1.12.99. In: Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung, Familie, Frauen und Gesundheit (Hrsg.): Berufsbildung ´99. Dokumentation. Augsburg 2000, S. 319

17. Heese Carl. Gesundheitsbildung auf dem Sachbuchmarkt. Erwachsenenbildung. Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis. Heft 4, 45.Jahrgang 1999, S. 194-198

16. Heese Carl. Kommunitarismus, ein neues Leitbild für die soziale Arbeit? In: Bundesarbeitsgemeinschaft Straffälligenhilfe e.V. (Hrsg.). Straffälligenhilfe und sozialer Wandel. Bonn 2001, S. 27-32

15. Selzer Helmut, Heese Carl. Wie weit ist die berufliche Begabung bereits in der Berufswahl von Schülern zu erkennen und zu fördern? Didaktik der beruflichen Bildung und Arbeitswelt Heft 3-4/99, 18. Jg., S.41-46

14. Lammers Class, Deuschle Michael, Heese Carl, Heuser Isabella. Coadministration of clozapine and fluvoxamine in psychotic patients - clinical experience. Pharmacopsychiatry. 32(2):76-7, 1999 Mar.

13. Selzer Helmut, Heese Carl. Modul P2: Mentale Kompetenz. In: Selzer H et al. (Hrsg.). Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern. Dettelbach: Röll 1998, S. 184-188

12. Heese Carl, Portenlänger Bernd. Auszubildende artikulieren zusätzliche Bildungsbereitschaft - Ergebnisse einer empirischen Untersuchung. In: Selzer H et al. (Hrsg.). Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern. Dettelbach: Röll 1998, S. 106-119

11. Niebler Ernst, Heese Carl. Unternehmen präzisieren Erwartungen. In: Selzer H et al. (Hrsg.) .Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern. Dettelbach: Röll 1998, S. 97-105

10. Heese Carl. Untersuchung der prognostischen Bedeutung von "Leistungsstärke". In: Selzer H et al. (Hrsg.). Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern. Dettelbach: Röll 1998, S. 90-96

9. Heese Carl. Validierung von Ausbilderbewertungen hinsichtlich Leistungsstärke und Berufserfolgserwartung. In: Selzer H et al. (Hrsg.). Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern. Dettelbach: Röll 1998, S. 86-89

8. Heese Carl. Ein Diagnosekonzept für Leistungsstarke. In: Selzer H et al. (Hrsg.). Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern. Dettelbach: Röll 1998, S. 80-85

7. Heese Carl. Versuch einer psychologischen Definition der leistungsstarken Auszubildenden. In: Selzer H et al. (Hrsg.). Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern. Dettelbach: Röll 1998, S.72-80

6. Heese Carl. Berufliche Begabungsforschung als Teil der allgemeinen Begabungsforschung. In: Selzer H et al. (Hrsg.). Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern. Dettelbach: Röll 1998, S.69-71

5. Selzer Helmut, Weinkam Max, Heese Carl. Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern. Ein Modell der Differenzierung und Individualisierung im dualen System. Dettelbach: Röll 1998

4. Heese Carl, Schmidt Hans-Ludwig. Bericht über die Enthospitalisierung von Menschen mit geistiger Behinderung aus dem BKH-Ansbach in das Ottilienheim Absberg. Unveröffentlichter Forschungsbericht für die Direktion der Regens-Wagner-Stiftungen, Eichstätt 1998

3. Heese Carl, Soyer Hubert. Wohnen bei Prader-Willi-Syndrom. Beitrag zur Jahrestagung der Prader-Willi-Syndrom Vereinigung 1997 in Bochum. Erschienen in: PWS-INFO Nr.1/98, S.3-7

2. Heese Carl, Schmidt Hans-Ludwig. Gutachterliche Stellungnahme für das thüringische Sozialministerium zur Frage der Einrichtung einer spezialisierten Wohn- und Betreuungsform in Thüringen. In: PWS-Info 1/98, S.3-5

1. Heese Carl. Methodik und Psychologie des Schweigens in der Erwachsenenbildung. In: Erwachsenenbildung. Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 41. Jg. Heft 1/95, S.23-27

30. Heese, Carl. Rezension vom 01.09.2022 zu: Ben Westhoff: Fentanyl. Neue Drogenkartelle und die tödliche Welle der Opioidkrise. Hirzel Verlag (Stuttgart) 2021. 264 Seiten. ISBN 978-3-7776-2852-3. In: socialnet Rezensionen, www.socialnet.de/rezensionen/29539.php, Datum des Zugriffs 30.08.2022.

29. Heese, Carl. Rezension vom 01.07.2022 zu: Kristin Kieselbach, Stefan Wirz, Michael Schenk (Hrsg.): Multimodale Schmerztherapie. Ein Praxislehrbuch. Verlag W. Kohlhammer (Stuttgart) 2021. ISBN 978-3-17-034653-6. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/28094.php, Datum des Zugriffs 02.07.2022.

28. Heese, Carl. Rezension vom 03.03.2022 zu: Timm H. Lohse, Christoph Schneider-Harpprecht: Das Kurzgespräch in Seelsorge und Beratung. Eine methodische Anleitung : vom Clou des Kurzgesprächs. Vandenhoeck & Ruprecht (Göttingen) 2020. 5., überarbeitete und erweiterte Auflage. ISBN 978-3-525-62016-8. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/29037.php, Datum des Zugriffs 03.03.2022.

27. Heese, Carl. Rezension vom 04.01.2022 zu: Ruth Hampe, Monika Wigger: Heilpädagogische Kunsttherapie. Grundlagen, Methoden, Anwendungsfelder. Verlag W. Kohlhammer (Stuttgart) 2020. ISBN 978-3-17-032077-2. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/28976.php, Datum des Zugriffs 04.01.2022.

26. Heese, Carl. Rezension vom 26.10.2021 zu: Christa Diegelmann, Margarete Isermann, Tanja Zimmermann: Therapie-Tools Psychoonkologie. Mit E-Book inside und Arbeitsmaterial. Beltz Verlag (Weinheim, Basel) 2020. ISBN 978-3-621-28765-4. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/28812.php, Datum des Zugriffs 15.11.2021.

25.Heese, Carl. Rezension vom 22.08.2021 zu: Dietmar Heubrock, Carina J.M. Englert: Gewalt gegen Einsatzkräfte. Maßnahmen zur Deeskalation von Konflikten im Lösch- und Rettungsdienst. Verlag für Polizeiwissenschaft (Frankfurt am Main) 2021. ISBN 978-3-86676-690-7. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/28620.php, Datum des Zugriffs 22.08.2021.

24. Heese, Carl. Rezension vom 10.08.2021 zu: Erika Sirsch: Entscheidungsfindung zum Schmerzassessment bei Menschen mit Demenz im Krankenhaus. Vom Problem zum Konzept »See-Pain«. Beltz Juventa (Weinheim und Basel) 2020. ISBN 978-3-7799-4405-8. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/28458.php, Datum des Zugriffs 31.07.2021.

23. Thaler Phillip, Heese Carl. Rezension vom 17.03.2021 zu: Heinz Becker: Die große Welt und die kleine Paula. Eine Geschichte der Behinderung. Beltz Verlag (Weinheim, Basel) 2020. ISBN 978-3-7799-6274-8. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/27811.php, Datum des Zugriffs 18.03.2021.

22. Heese, Carl. Rezension vom 18.12.2020 zu: Christiane Nevermann, Hannelore Reicher: Depressionen im Kindes- und Jugendalter. Erkennen, Verstehen, Helfen. Verlag C.H. Beck (München) 2020. 3., aktualisierte Auflage. ISBN 978-3-406-75744-0. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/27668.php, Datum des Zugriffs 18.12.2020.

21. Heese Carl. Rezension vom 23.11.2020 zu: Lisa Brenner, Timothy R. Elliott, Stephanie Reid-Arndt, Robert G. Frank, Bruce Caplan (Hrsg.): Handbook of Rehabilitation Psychology. American Psychological Association (Washington DC) 2019. 3rd Revised edition Auflage. ISBN 978-1-4338-2985-7. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/27187.php, Datum des Zugriffs 26.11.2020.

20. Heese Carl. Rezension vom 24.06.2020 zu: Sascha Roder: Leben mit einer Neuroprothese. Die Teilhabe von Menschen mit einem Cochlea-Implantat an der Gesellschaft. Springer VS (Wiesbaden) 2020. ISBN 978-3-658-29280-5. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/26898.php, Datum des Zugriffs 24.06.2020.

19. Thaler Philipp, Heese Carl. Rezension vom 17.04.2020 zu: Harlich H. Stavemann, Wiebke Bergmann: Auf ins Leben! Wie Kinder lernen, selbstsicher, motiviert und zuversichtlich zu sein. dgvt-Verlag (Tübingen) 2019. ISBN 978-3-87159-230-0. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/26541.php, Datum des Zugriffs 18.09.2020.

18. Heese Carl. Rezension vom 10.02.2020 zu: Helmut Remschmidt: Wenn junge Menschen töten. Ein Kinder- und Jugendpsychiater berichtet. Verlag C.H. Beck (München) 2019. ISBN 978-3-406-74125-8. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/25851.php, Datum des Zugriffs 10.02.2020.

17. Heese Carl. Rezension vom 21.11.2019 zu: Serge K. D. Sulz: Gute Verhaltenstherapie lernen und beherrschen. CIP-Medien (München) 2017. ISBN 978-3-86294-049-3. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/25553.php, Datum des Zugriffs 24.11.2019.

16. Heese Carl. Rezension vom 16.09.2019 zu: Kevin Breel: Boy Meets Depression. Random House (New York, NY 10019) 2015. ISBN 978-0-553-41837-8. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/26126.php, Datum des Zugriffs 13.09.2019.

15. Heese Carl. Rezension vom 03.09.2019 zu: Heidi Keller: Mythos Bindungstheorie. Konzept · Methode · Bilanz. verlag das netz GmbH (Berlin) 2019. ISBN 978-3-86892-159-5. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/25697.php, Datum des Zugriffs 03.09.2019.

14. Thaler Philipp, Heese Carl. Rezension vom 01.07.2019 zu: Daniel Oliver Effer-Uhe, Alica Mohnert: Psychologie für Juristen. Nomos Verlagsgesellschaft (Baden-Baden) 2019. ISBN 978-3-8487-4629-3. Reihe: Nomos Studium.In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/22255.php, Datum des Zugriffs 03.09.2019.

13. Carl Heese, Hiendl Christoph. Rezension vom 04.06.2019 zu: Edith Sheffer: Aspergers Kinder. Die Geburt des Autismus im "Dritten Reich". Campus Verlag (Frankfurt) 2018. ISBN 978-3-593-50943-3. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/25473.php, Datum des Zugriffs 03.09.2019.

12. Hiendl Christoph, Heese Carl. Rezension vom 14.02.2019 zu: Harry Dettenborn, Eginhard Walter: Familienrechtspsychologie. UTB (Stuttgart) 2016. 3., durchgesehene Auflage. ISBN 978-3-8252-8676-7. Reihe: UTB - 8232. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/24593.php, Datum des Zugriffs 12.02.2019.

11. Heese Carl. Rezension vom 28.07.2018 zu: Erika Schärer-Santschi, Barbara Steffen-Bürgi, Diana Staudacher, Cornelia Knipping, Settimio Monteverde (Hrsg.): Lehrbuch Palliative Care. Hogrefe (Bern) 2016. 3. Auflage. ISBN 978-3-456-85354-3. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/21440.php, Datum des Zugriffs 29.06.2018.

10. Heese Carl. Rezension vom 14.02.2018 zu: Claas-Hinrich Lammers: Therapeutische Beziehung und Gesprächsführung. Techniken der Verhaltenstherapie. Mit E-Book inside und Arbeitsmaterial. Beltz Verlag (Weinheim, Basel) 2017. ISBN 978-3-621-28519-3. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/23315.php, Datum des Zugriffs 14.02.2018.

9. Heese Carl. Rezension vom 02.02.2017 zu: Harlich H. Stavemann, Yvonne Hülsner: Integrative KVT bei Frustrationsintoleranz. Ärgerstörungen und Prokrastination. Beltz Verlag (Weinheim, Basel) 2016. ISBN 978-3-621-28357-1. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/21250.php, Datum des Zugriffs 30.01.2017.

8. Heese Carl. Rezension vom 31.03.2017 zu: Erika Güroff: Selbstsicherheit und soziale Kompetenz. Das Trainingsprogramm mit Basis- und Aufbauübungen. Klett-Cotta Verlag (Stuttgart) 2016. ISBN 978-3-608-89174-4. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/22351.php, Datum des Zugriffs 31.03.2017.

7. Heese Carl. Rezension vom 23.06.2017 zu: Philipp Lepenies: Armut. Ursachen, Formen, Auswege. C.H.Beck Verlag (München) 2017. ISBN 978-3-406-69813-2. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/22976.php, Datum des Zugriffs 29.06.2017.

6. Heese Carl. Rezension vom 07.08.2017 zu: Tim Rathjen: Zeit- und Einkommensarmut in Deutschland. Multidimensionale Analysen mit Zeitverwendungsdaten. Nomos Verlagsgesellschaft (Baden-Baden) 2017. ISBN 978-3-8487-3996-7. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/22515.php, Datum des Zugriffs 07.09.2017.

5. Heese Carl. Rezension vom 14.07.2016 zu: John Hattie, Gregory Yates: Lernen sichtbar machen aus psychologischer Perspektive. Schneider Verlag Hohengehren (Baltmannsweiler) 2015. ISBN 978-3-8340-1500-6. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning and the Science of How We Learn". In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/19678.php, Datum des Zugriffs 13.07.2016.

4. Heese Carl. Rezension vom 18.10.2016 zu: Georg Cremer: Armut in Deutschland. Wer ist arm? Was läuft schief? Wie können wir handeln? C.H.Beck Verlag (München) 2016. ISBN 978-3-406-69922-1. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/21098.php, Datum des Zugriffs 18.10.2016.

3. Heese Carl. Rezension vom 16.07.2015 zu: Greater Vancouver Regional Steering Committee on Homelessness (Hrsg.): Results of the 2014 Homeless Count [...]. Eigenverlag 2014. 57 Seiten. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/19000.php, Datum des Zugriffs 16.07.2015.

2. Heese Carl. Rezension vom 22.10.2015 zu: Florian Sedlacek: Strategische Jugendlichentherapie (SJT) […]. Books on Demand GmbH (Norderstedt) 2015. 312 Seiten. ISBN 978-3-7386-1473-2 In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/19655.php, Datum des Zugriffs 22.10.2015.

1. Heese Carl. Sammelrezension zu Einführungen in die Neuropsychologie. In: Ergotherapie & Rehabilitation, 41. Jg., Heft 2/02, S. 32-34.

• Heese Carl. Wenn das Erinnern schwerfällt... Formen und Behandlung von Gedächtnisproblemen. München: München. C.H.Beck, 1999
• Heese Carl. Ab heute Nichtraucher! München: Heyne, 1998

Übersetzungen:

• Heese Carl. Ik stop! Een praktische gids om te stoppen met roken. Vertaling: Fridtjof Eykenduyn. Rijswijk: Elmar, 1998
• Heese Carl. A partir d'aujourd'hui, je suis non-fumeur! La meilleure façon d'arrêter de fumer. Trad. de l'allemand par Claude Dhorbais. Paris: Trédaniel, 2000

5. Heese Carl. Die Entwicklung des Gesundheits- und des Sozialmanagements im Vergleich. Studie auf der Grundlage einer inhaltsanalytischen Untersuchung von einschlägigen Fachzeitschriften für den Zeitraum 1980 bis 2005. Habilitationsschrift Universität Eichstätt 2009

4. Heese Carl. Die Gestaltung des Qualitätsberichts der Klinik Kipfenberg GmbH im Hinblick auf den Aspekt der Ergebnisorientierung. Master-Thesis im Studiengang MBA: Healthcaremanagement der FH Lübeck, 2005

3. Heese Carl. Psychoanalyse und Erwachsenenbildung - Bedingungen einer andragogischen Rezeption der Psychoanalyse. Dissertation Universität Eichstätt, 1995

2. Heese Carl. Werte- und Motivdiagnostik im Jugendstrafvollzug. Diplomarbeit Psychologie. Universität Eichstätt, 1992

1. Heese Carl. Adorno und Proust. Philosophie als Entfaltung künstlerischer Erfahrung. Magisterarbeit Philosophie. Universität Eichstätt, 1987

Umfangreiche Vortragstätigkeit zu den Forschungsschwerpunkten bei ...

• Firmen
• Bildungseinrichtungen
• Sozial- und Gesundheitseinrichtungen
• Behörden

geboren und aufgewachsen in München

Zivildienst im Alfons Hoffmann Altenheim

verheiratet, drei Kinder

in München, Eichstätt, Würzburg und Lübeck

1987 Magister Philosophie

1992 Diplom Psychologie

1995 Promotion Erwachsenenbildung

2005 MBA: Healthcaremanagement

2009 Habilitation für Gesundheitspädagogik
 

• Ausbildung am CIP München für Psychologische Psychotherapie (VT), Approbation
• Weiterbildung Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie am IVS Fürth
• Weiterbildung Spezielle Schmerzpsychotherapie (SSPT) in Berlin
• QM-Qualifikationen: Ärztliches Curriculum der BLÄK, KTQ, Qualitätskliniken
• Forensischer Gutachter der Psychotherapeutenkammer für Familienpsychologie
• Akkreditierungsgutachter für Studiengänge bei FIBAA, Acquin und AHPGS
• Gutachter für interne Akkreditierungen der IU International University of Applied Science bis Ende SoSe 2025
• 2021 Berufung zum Gutachter für institutionelle Akkreditierung durch den Wissenschaftsrat

1992-1997 Max-Planck-Institut für Psychiatrie München:

Gedächtnisambulanz und  stationäre Psychotherapie

1997-2001 Regens Wagner Absberg:

Psychologie und stellvertretende Einrichtungsleitung

2001-2016 Neurochirurgische und Neurologische Klinik Kipfenberg:

Leitung Neuropsychologie, Musiktherapie und Qualitätsmanagement

Lehrstuhlvertretungen für Sozialpädagogik in München 2010-2011(Uni BW) und Eichstätt 2014-2016 (KU)

• 2009 KU Eichstätt

            Stiftungsjuniorprofessur für Qualitätsentwicklung und Evaluation

• 2009 FH Osnabrück

           Professur Clinical Reasoning in der Ergotherapie (abgelehnt)

• 2014 WLH Fürth

           Professur für Pflegewissenschaften (abgelehnt)

• 2016 WLH Fürth

            Professur für Sozialpädagogik

• 2018 OTH Regensburg

           Professur für Rehabilitation

• Post-doc-Stipendium der Max-Planck-Gesellschaft
• Förderpreis der Prader-Willi-Syndrom Vereinigung Deutschland e.V.

• Grundlagen Gesundheitswissenschaften/ Public Health
• Gesundheit, Krankheit und Alter(n)
• Chronische Erkrankungen im Lebensablauf
• Soziale Arbeit mit Menschen mit Essstörungen
• Rekonstruktive Verfahren - Fallverstehen und Fallarbeit
• Gesundheitsförderung und Krankheitsprävention

• Rekonstruktive Sozialforschung

• Gesundheit, Krankheit & Alter(n)
• Chronische Erkrankungen und Bewältigung
• Gesundheitliche Ungleichheit & Health Literacy
• Neue Versorgungsformen in einer sich wandelnden Gesellschaft
• Transdisziplinäre Forschung & Entwicklung im Gesundheits- und Sozialbereich
• Interpretative/ rekonstruktive Sozialforschung in Forschung & Entwicklung im Gesundheits- und Sozialbereich
• Biographieforschung zur Erkenntnisgenerierung in Theorie und Praxis

Richter, S. (2025): Armutsrisiken im Kontext von Übergang ins und Leben im Heim. Expertise zum Neunten Altersbericht der Bundesregierung, 2025. Herausgegeben von S. Migala, C. Hagen und F. Berner. Berlin: Deutsches Zentrum für Altersfragen. URL: https://www.neunter-altersbericht.de/expertisen

Richter, S. (2025): Herausforderungen für Wissenschaft und Forschung im Kontext von nachhaltiger Entwicklung. Ein Essay mit gesundheitswissenschaftlichem Fokus. In: Heese, C. et al. (Hrsg.), Die Nachhaltigkeitsziele der UN im Spiegel der Wissenschaft, SDG - Forschung, Konzepte, Lösungsansätze zur Nachhaltigkeit. S. 337-354. Wiesbaden: Springer https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-43334-5_19

Richter, S. (2024): Armutsrisiken und prekäre Lebenslagen im Alter und im Pflegeheim. Das Erleben von (drohender) Armut im Alter im Zuge des Übergangs in ein Heim und im dortigen Alltag. neue praxis 54 (6): 551-563.

Richter, S.; Brandenburg, H.; Künemund, H. (2024): Übergänge ins Pflegeheim - Ursachen, Prozesse und Konsequenzen. Z Gerontol Geriat, 57 (Suppl 2): S95f. https://doi.org/10.1007/s00391-024-02338-9  [peer review]

Richter, S. (2023/2024): Erleben von Zukunftsunsicherheit, Armutsrisiken und prekären Lebenslagen im Pflegeheim. Z Gerontol Geriat (2023 digital/ 03.2024 print) [peer review]
DOI https://doi.org/10.1007/s00391-023-02231-x

Richter, S. (2023): Essstörung. Eine rekonstruktive Studie anhand erzählter Lebensgeschichten betroffener Frauen. 2., durchgesehene Auflage. DOI: https://doi.org/10.35096/othr/pub-6005

Richter, S.(2022): Übergänge und Leben im Heim. Sozio-biographische, soziale und strukturelle Dimensionen ‚gelingenden‘ Lebens im Heim. Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie 55 (Supple-ment1): S. 106.

Heidel, C.; Schmidt, C.; Darlapp, L.; Richter, S.; Zerth, J. (2022): Entwicklung demenzsensibler Strukturen in der Stadt am Beispiel Fürth. ProAlter 54 (2), S. 40-42

Richter, S.; Zabel, R. (2021): Die Versorgung von Menschen mit Demenz im ländlichen Raum – Herausforderungen und Chancen eines Zentrums für psychische Gesundheit mit aufsuchenden Dienstleistungen in Nord-Ost-Vorpommern. (S. 234-249) In: Weidemann, C.; Reime, B. (Hrsg.), Gesundheitsförderung und Versorgung im ländlichen Raum. Grundlagen, Strategien und Interventionskonzepte. Bern: Hogrefe-Verlag

Richter, S.; Zabel, R. (2020): Leitliniengerechte Versorgung von Menschen mit Demenz auf dem Land. Potenzial psychiatrischer Institutsambulanzen nutzen. NeuroTransmitter 31 (12): 20-23.

Richter, S. (2020): Übergänge ins Heim. Bewältigungsanforderungen für ältere Menschen. In: Stecklina, G.; Wienforth, J. (Hrsg.), Handbuch Lebensbewältigung und Soziale Arbeit. Praxis, Theorie und Empirie. Weinheim, Basel: BeltzJuventa, S. 352-360.

Richter, S. (2019): Gesundheitliche Ungleichheit: Fakten und Erklärungsmodelle unter besonderer Berücksichtigung von Health Literacy (S. 45-61). In: Zerth, J.; Schildmann, J.; Nass, E. (Hrsg.), Versorgung gestalten – Interdisziplinäre Perspektiven für eine personenbezogene Gesundheitsversorgung. Stuttgart: Kohlhammer.

Richter, S. (2018): Gesundheitliche Ungleichheit und Health Literacy. Stand der Fachdiskussion und Relevanz von Gesundheitsförderung. Forum Sozialarbeit und Gesundheit, 4:33-38.

Richter, S. (2017): Die Entwicklung Sozialer Innovationen in der Gesundheitsversorgung und die Rolle von Wissenschaft und Forschung. Das Gesundheitswesen. 79 (12): 1073-1079. [peer review] Online erschienen am 24.05.17 DOI doi.org/10.1055/s-0043-107875.

Hill, B.; Richter, S. (2017): Die biografische Bedeutung von Kultureller Bildung. Potenziale von Biografieforschung zum Verständnis von kulturellen Bildungsprozessen. S. 1-17. Kulturelle Bildung online (das Online-Handbuch). Download unter www.kubi-online.de/artikel/biografische-bedeutung-kultureller-bildung-potentiale-biografieforschung-zum-verstaendnis

Richter, S. (2017): 2. Warum? Demographischer, epidemiologischer und gesellschaftlicher Wandel mit besonderen Konsequenzen für (Klein)Städte und Gemeinden in ländlichen und strukturschwachen Räumen. S. 9-18 In: Rose, N.; Richter, S., Entwicklung und Umsetzung quartiersbezogener Wohnprojekte für ein selbstbestimmtes Leben im Alter. Praxisleitfaden für Kleinstädte und Gemeinden in strukturschwachen ländlichen Räumen. Herausgegeben von Forschungsinitiative Zukunft Bau (F3023). Stuttgart: Frauenhofer IRB Verlag.

Rose, N.; Richter, S. (2017): Entwicklung und Umsetzung quartiersbezogener Wohnprojekte für ein selbstbestimmtes Leben im Alter. Praxisleitfaden für Kleinstädte und Gemeinden in strukturschwachen ländlichen Räumen. Herausgegeben von Forschungsinitiative Zukunft Bau (F3023). Stuttgart: Frauenhofer IRB Verlag. Download unter www.baufachinformation.de/Entwicklung-und-Umsetzung-quartiersbezogener-Wohnprojekte-f%C3%BCr-ein-selbstbestimmtes-Leben-im-Alter/fb/248217

Richter, S. (2017): Integrated Care for People with Dementia – Results of a Social-Scientific Evaluation of an Established Dementia Care Model. Geriatrics, Supplement The Challenges of Caring of Neurodegenerative Diseases, 2(1); doi:10.3390/geriatrics2010001, [peer review] verfügbar unter: www.mdpi.com/2308-3417/2/1/1/

Richter, S. (2015): Integrierte Versorgung für Menschen mit Demenz. Ein Beispiel für gelingende Praxis. Das Gesundheitswesen, 77 (11), 845-847. [peer review]

Richter, S. (2015): Patientenorientierte Komplexversorgung für Menschen mit Demenz – Chancen und Aufgaben für den Facharzt. NeuroTransmitter, 26 (11), 39-44.

Richter, S. (2015): Integrierte Versorgung für Menschen mit Demenz – Ein Beispiel für gelingende Praxis und den Gewinn von Analyse innovativer Ansätze im Feld. 14. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung. Berlin, 07.-09.10.2015. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; DocP118; www.egms.de/static/de/meetings/dkvf2015/15dkvf208.shtml (01.10.15)

Hill, B.; Richter, S.; Flick, U. (2015): Biografische Forschung und die Bedeutung Kultureller Bildung im Lebenslauf. Ein Forschungsdesiderat. In: Fink, T.; Reinwand-Weiss, V. I., Hill, B. (Hrsg.), Forsch! Innovative Forschungsmethoden für die Kulturelle Bildung. (S. 19-34). München: kopaed.

Richter, S. (2015): Rezension vom 23.03.2015 zu: Schaeffer, D. et al. (2015): Versorgungsmodelle für ländliche und strukturschwache Regionen. Beltz Juventa: Weinheim und Basel. S. 1-8. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, www.socialnet.de/rezensionen/18019.php (23.03.2015).

Richter, S. (2014): Menschen mit Demenz integriert versorgen. Mehr Kompetenz – weniger Überforderung. In: Heilberufe / Das Pflegemagazin, 66 (10), 22-26.

Richter, S.; McCabe, L.; Law, S. (2014): DAS DEMENTIA SERVICE DEVELOPMENT CENTRE dsdc. In: Heilberufe / Das Pflegemagazin, 66 (10), 27.

Richter, S. (2014): Spezielle Versorgung für Menschen mit Demenz. In: NTC-Impulse, Heft 3, 15-16.  

Richter, S.; Waehnke, O. H.; Zabel, R. (2014): Integriert versorgen bei Demenz. Gelingende Praxis am Beispiel der Memo Clinic®. München: SpringerMedizin/ Urban & Vogel. Volltext zugänglich unter: https://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-89935-286-3

Richter, S.; Zabel, R.; Waehnke, O.H. (2013): Integrierte facharztzentrierte Versorgung bei Demenz am Beispiel der Memo Clinic® – Das Potenzial der Analyse bereits in der Praxis erfolgreich etablierter Modelle (Abstract). 12. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung. Berlin, 23.-25.10.2013. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2013. DocPO4-1-05-123. Download unterwww.egms.de/static/de/meetings/dkvf2013/13dkvf263.shtml (26.10.2013).

Richter, S.; Zabel, R.; Waehnke, O.H. (2013): Integrierte facharztzentrierte Versorgung bei Demenz am Beispiel der Memo Clinic® (Abstract). Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie (Supplement 1), S. 10. Download unter www.dggeriatrie.de/images/stories/pdf/abstract-band_hof%202013.pdf (26.10.2013).

Richter, S.;Hill, B. (2013): Hilfe zur Selbsthilfe!? Ein Modellprojekt betrachtet das Spannungsfeld von Sozialer Arbeit und Selbsthilfe zwischen theoretischem Anspruch und praktischer Umsetzung. FORUM sozialarbeit + gesundheit, Heft 3, 10-12.

Hill, B.; Richter, S.; Wenzlik, A. (2013): KiKS Kinder-Kultur-Sommer: Evaluation. Broschüre (32 Seiten), herausgegen vom Netzwerk Kinder-Kultur-Sommer und der Landeshauptstadt München, Kulturreferat. München.

Hill, B.; Kreling, E.; Richter, S.(2012): Selbsthilfe und Soziale Arbeit – Geschichte, Konzeptionen und Praxis. In: Hill, B. u.a. (Hrsg.), Selbsthilfe und Soziale Arbeit. Das Feld neu vermessen (S. 26-58). Weinheim, München: Beltz-Juventa.

Richter, S.; Kuhlmey, A.; Tesch-Römer, C. (2012): Alter, Altern und Gesundheit als Herausforderung für Forschung in Verbundzusammenhängen. In: Kuhlmey, A.; Tesch-Römer, C. (Hrsg.), Autonomie trotz Multimorbidität. Ressourcen für Selbständigkeit und Selbstbestimmung im Alter (S. 203-220). Göttingen: Hogrefe.

Richter, S.; Flick, U.; Kuhlmey, A. (2011): Alter(n) und Gesundheit. Chancen und Hürden einer disziplinenübergreifenden Zusammenarbeit. G+G Wissenschaft, 11(2), 7-15.

Schüz, B.; Dräger, D.; Richter, S.; Kummer, K.; Kuhlmey, A.; Tesch-Römer, C. (2011): Autonomie trotz Multimorbidität im Alter. Der Berliner Forschungsverbund AMA. Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie [Supplement Nr. 2], 44, 9-25.

Scheidt-Nave, C.; Richter, S.; Fuchs, J.; Kuhlmey, A. (2010): Herausforderungen an die Gesundheitsforschung für eine alternde Gesellschaft am Beispiel „Multimorbidität“. Bundesgesundheitsblatt – Gesundheitsforschung – Gesundheitsschutz 53 (5), 441-450.

Richter, S. (2009): Bewohner nehmen an einem Forschungsprojekt zur Verbesserung der Lebensqualität im Alter teil. KWA Journal, Heft 1, 8.

Balke, K.; Schnitzer, S.; Walter, A.; Richter, S.; Kuhlmey, A. (2008): Wartezeit ist ein wichtiges Kriterium bei der Wahl der Arztpraxis. Deutsches Ärzteblatt, 105(34-35), A1766-A1768.

Schnitzer, S.; Richter, S.; Walter, A.; Balke, K.; Kuhlmey, A. (2008): Die Bewertung der ambulanten Gesundheitsversorgung aus Versichertensicht. Ergebnisse der KBV-Befragung 2008. Teil 2. Gesundheits- und Sozialpolitik, Heft 6, 19-27.

Schnitzer, S.; Richter, S.; Walter, A.; Balke, K.; Kuhlmey, A. (2008): Die Bewertung der ambulanten Gesundheitsversorgung aus Versichertensicht. Ergebnisse der KBV-Befragung 2008. Teil 1. Gesundheits- und Sozialpolitik, Heft 5, 11-21.

Richter, S.(2007): Die Scham überwinden. Selbsthilfe-Initiativen bei Essstörungen. Dr. med. Mabuse. Zeitschrift für alle Gesundheitsberufe, 32 (4), 39-41.

Richter, S.(2007): Selbsthilfeinitiativen zur Unterstützung von Bewältigungsprozessen bei Essstörungen. Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, 58 (6), 35-39.

Hill, B.; Richter, S. (2007): Selbsthilfeforschung und Selbsthilfepraxis im gesellschaftlichen Kontext. EinBlicke, Nr. 17, 3f.

Richter, S.(2006): Essstörung. Eine fallrekonstruktive Studie anhand erzählter Lebensgeschichten betroffener Frauen. Bielefeld: transcript.

Richter, S. (2006): Die Münchner Essrunde – eine Selbsthilfeinitiative von und für Menschen mit ‚Essstörungen’. In: Selbsthilfezentrum München; Selbsthilfebeirat; Landeshauptstadt München Sozialreferat (Hrsg.), 20 Jahre Selbsthilfeunterstützung in München (S. 21-28). München.

Richter, S. (2006): Zur Wahl des Selbsthilfebeirates. Je höher die Wahlbeteiligung, desto höher der Nutzen für die Gruppe. EinBlicke, Nr. 9, 2.

Richter, S. (2005): ‚Essstörungen’ als Ausdruck vielschichtiger Probleme. ProJugend, Heft 3, 4-9.

Richter, S. (2005): Selbsthilfe braucht Unterstützung – Der Selbsthilfebeirat München. Gesundheit & Soziales (Fachhochschule München), FB 11, 1 (1), 4.

Richter, S. (2005): Selbsthilfe braucht Unterstützung – Der Selbsthilfebeirat München. EinBlicke, Ausgabe 7, 3.

Richter, S. (2003): Verantwortung für sich selbst entwickeln. Umbrüche. Münchner Zeitschrift für Selbsthilfe und Eigeninitiative, Heft 1, 13f.

Richter, S. (2003): Die eigene Geschichte erzählen. Stärkung der gesundheitsfördernden Anteile essgestörter Menschen. Klinik Report (Klinik am Korso, Hrsg. MedCom Verlags GmbH), Heft 2, 12f.

Richter, S. (2003): Die Münchner Essrunde – eine Selbsthilfegruppe für Menschen mit ‚Essstörungen’. In: Selbsthilfekoordination Bayern (Hrsg.), Selbsthilfeunterstützung in Bayern. Ein Wegweiser (S. 8f.). Band 2.

Seit Okt. 2019 I Professur Sozialmedizin & Public Health an der OTH, Fakultät für Angewandte Sozial- und Gesundheitswissenschaften

2014-2019 I Professur Gesundheitswissenschaften an der Wilhelm Löhe Hochschule (WLH) Fürth

2011-2014 I Selbständigkeit in Forschung I Entwicklung I Beratung I Wissenschaftliche Dienstleistung im Gesundheits- u. Sozialwesen (febwidi) (F+E-Projekte im Gesundheits- und Sozialbereich)

2007-2010 I Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Medizinische Soziologie, Charité – Universitätsmedizin Berlin (Wissenschaftliche Koordination des vom BMBF geförderten interdisziplinären Forschungsverbundes „Autonomy Despite Multimorbidity in Old Age“)

2006-2007 I Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Geschäftsstelle Aktionsrat Bildung, Abteilung Bildung, vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e. V., München

2001-2006 I Promotionsstudium (Psychologie, Soziologie und Pädagogik) & Promotion (Dr. phil.) an der Ludwig-Maximilians-Universität München (Dissertationsthema: Das Phänomen ‚Essstörung’ in den Biographien von betroffenen Frauen. Die Rekonstruktion und Analyse von Entwicklungs-, Veränderungs- und Bewältigungsprozessen und ihrer theoretischen Verarbeitung auf der Basis von erzählten Lebensgeschichten.)

1996-2001 I Diplomstudium der Gesundheitswissenschaften und Pflegewissenschaft an der Hochschule Neubrandenburg

2004-2014 I Lehrtätigkeit an der Hochschule München und Charité – Universitätsmedizin Berlin

20.03.-03.04.2016 I University of Stirling, School of Applied Social Sciences and Education, Dementia and Social Gerontology Research Group; dsdc dementia service and development centre
gefördert über Erasmus, Lehr- und Forschungsaufenthalt

26.05.-30.06.2014 I University of Stirling, School of Applied Social Sciences and Education, Dementia and Social Gerontology Research Group; dsdc dementia service and development centre, Forschungsaufenthalt

27.04.-30.04.2009 I Johns Hopkins University Baltimore, School of Medicine & Bloomberg School of Public Health; Hospitationsreise mit Prof. A. Kuhlmey, Charité – Institut für Medizinische Soziologie.

Seit 2019 I Mitglied im Bayerischen Forschungs- und Aktionsverbund Public Health e.V.

Seit 2017 I Mitglied in der DGGG – Deutsche Gesellschaft für Gerontologie und Geriatrie e.V., Sektion IV Soziale Gerontologie und Altenarbeit                                                                                              
                                               - Seit September 2024 gewähltes Mitglied im Vorstand der Sektion IV

Seit 2017 I Mitglied in der DGPH – Deutsche Gesellschaft für Public Health e.V., Fachbereich Forschung

Sie können im Rahmen von Abschlussarbeiten (Bachelor, Master) und Seminararbeiten aus einer Vielzahl spannender und aktueller Themen im Bereich Entrepreneurship, Gründungsfinanzierung, Finanzierung und Technologiemanagement wählen.

Auf dieser Seite ist ein Auszug von Abschlussarbeitsthemen aufgelistet, die ich in den letzten Jahren betreut habe. Grundsätzlich können Sie mir gerne selbst ein Thema für Ihre Abschlussarbeit vorschlagen. Vereinbaren Sie dafür bitte einen Termin oder kommen in meine Sprechstunde.

• Planning or Acting? Unternehmerisches Handeln unter Ungewissheit deutscher OEMs – eine empirische Analyse
• Der Businessplan als Instrument der Planung und dessen Tauglichkeit für die Bewertung von Gründungsvorhaben
• Partnerships between circular start-ups and business incubators, and their contribution to the transition of Circular Economy
• Strategien zur Vermeidung von Verwässerungseffekten von Start-up Finanzierung
• Finanzierung der Start-up Phase einer Unternehmensneugründung zur Post-Corona-Zeit
• lnnovative Pricing and Service Model lnnovation at Professional Services Companies - Analysis and implications based on a case study of law firms
• Open Innovation as success factor for SMEs - theoretical analysis and practical investigation in the Regensburg area
• Innovationsmanagement und Kreativitätsmanagement mittelständischer Unternehmen
• Die Anwendung des Publishing Models am Beispiel Non-Gaming Mobile Apps

• Süzeroglu-Melchiors, Sevim, and Oliver Gassmann. "Understanding outsourcing strategy within the intellectual property industry-a proposed typology." International Journal of Technology Management 85.1 (2021): 1-20.
• Brunner, R. & Süzeroglu-Melchiors, S. (2019). The Licence to Win: Licensing out Technologies from an SME’s Perspective, European IP Helpdesk, Bulletin No. 1, IP Licensing.
• Süzeroglu-Melchiors, Sevim; Gassmann, Oliver & Palmié, Maximilian (2017). “Friend or foe? The effects of patent attorney use on filing strategy vis-a-vis the effects of firm experience”. Management Decision, 55 (6). 1122-1142.
• Süzeroğlu-Melchiors, Sevim. "The supply side of IP management: Understanding firms' choices regarding IP intermediaries." World Patent Information 50 (2017): 55-63.
• Edouard-Coté-Berubé, Süzeroglu-Melchiors Sevim (2017) “Between now and 2030: New paths to IP protection.” Mitteilungen der deutschen Patentanwälte, Notices of the German Patent Attorneys 10 (2017).

• Bader, MA, & Süzeroğlu-Melchiors, S (2023) Intellectual Property Management for Start-ups, Management for Professionals – Value-enhancing approaches and practices for leveraging the potential. Springer Nature: Cham, https://doi.org/10.1007/978-3-031-16993-9_1 .
• Süzeroglu-Melchiors, Sevim. “Managing Intellectual Property: IP Outsourcing and the Supply Side of IP Management.” Dissertation, Universität St. Gallen, 2016.

• Süzeroglu-Melchiors, S, & Bader, MA (2023) How to Increase the Success of Innovative Start-Ups with Intellectual Property: An Introductory Overview. In Bader, MA, & Süzeroglu-Melchiors, S (2023) Intellectual property management for start-ups. Springer Nature: Cham.
• Süzeroglu-Melchiors S (2023) Blind as a mole? How patent data can help start-ups to compete. In: Bader MA and Süzeroglu-Melchiors S (2023) Intellectual Property Management for Start-ups – Value-enhancing Approaches and Practices for Leveraging the Potential. Springer Nature: Cham.
• Süzeroglu-Melchiors, S., & Hammans, P. E. (2022). Think entrepreneurial: A business-driven approach for IP asset valuation. In A. T. Puutio (Ed.), Practical guide to successful intellectual property valuation and transactions. Kluwer Law International.

• Süzeroglu-Melchiors, Brigitte Baldi (2016), „Intellectual Property Joint Ventures:
  Wie aus Rivalen Partner werden.“ Die News (07) 2016.
• Weblink Vorstellung MDE: https://www.youtube.com/watch?v=_Bt1a_9w1I8

Inhalte folgen demnächst.

• Forschungsmethoden
• Forschungspraxis
• Wissenschaftliches Arbeiten
• Projekte
• Begleitseminar zur BA-Arbeit
• Gesundheitswissenschaften und Public health

• Empirische Sozialforschung im Bereich Gesundheit
• (Inklusive) Methodenforschung
• Ländliche Räume
• Entwicklung von Instrumenten zur Selbsteinschätzung
• Digitalisierung im Bereich Gesundheit und Soziales
• Teilhabeforschung
• Therapie und Rehabilitation
• Beeinträchtigung und Behinderung im Bereich Sprache und Kommunikation
• Diversitätsorientierte Jugendforschung
• International vergleichende Forschung

• Heese, C., Schütz, S. & Obergrießer, S. (Hrsg.). (2024, in Druck). Die Nachhaltigkeitsziele der UN im Spiegel der Wissenschaft. Beispiele aus der Sozial- und Gesundheitsforschung. Stuttgart: Springer.
• Brodersen, F., Ebner, S. & Schütz, S. (2019). How to? – Überlegungen zur quantitativen Befragung von Jugendlichen mit Behinderung. DJI: München. https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs2019/DJI_Methodenstudie_Inklusion_Howto_27479.pdf,
• Biewer, G., Böhm, E. T., & Schütz, S. (Hrsg.). (2015). Inklusive Pädagogik in der Sekundarstufe. Stuttgart: Kohlhammer.
• Schütz, S. (2013). Kommunikationsorientierte Therapie bei Aphasie. München: Ernst Reinhardt.
• Schütz, S. (2012). Angehörigenbefragung in der Aphasiediagnostik. Grundlagen, Methoden, exemplarische Evaluation des Partner-Kommunikations-Fragebogens (PKF). Marburg: Tectum

• Obergrießer, S., Schütz, S., Voigt-Antons, J., Ashrafi, N., Shiban, Y., Ohse, J., Peperkorn, N. (2024, in Druck), In. Heese, C., Schütz, S. & Obergrießer, S. (Hrsg.). (2024, in Druck). Die Nachhaltigkeitsziele der UN im Spiegel der Wissenschaft. Beispiele aus der Sozial- und Gesundheitsforschung, Springer.
• Biewer, G. & Schütz, S. (2022). Inklusion. In I. Hedderich, G. Biewer, J. Hollenweger & R. Markowetz (Hrsg.), Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik (2. Aufl., S. 126–129). Klinkhardt. https://doi.org/10.36198/9783838588049
• Gaupp, N., Schütz, S. & Küppers, L. (2022). Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigungen. In H.-H. Krüger, C. Grunert & K. Ludwig (Hrsg.), Handbuch Kindheits- und Jugendforschung (3. Aufl., S. 1307–1332). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24801-7_51-2
• Schöpf, N. & Schütz, S. (2022). „Kommt uns zugute und dir kommt es ja auch zugute“ – Strategien der betrieblichen Unterstützung berufsbegleitend Studierender. Ergebnisse einer qualitativen Studie in der Sozialwirtschaft. In N. Schöpf (Hrsg.), Akademische Weiterbildung für soziale Berufe (S. 123–154). wbv. https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/92462
• Schütz, S. & Böhm, E. T. (2021). Forschungsmethodische Vielfalt. Der Mosaic Approach. In I. Hedderich, J. Reppin & C. Butschi (Hrsg.), Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit: Mit Kindern Diversität erforschen (2. Aufl., S. 172–186). Klinkhardt; Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/5895-10
• Brodersen, F., Ebner, S., Schütz, S. & Gaupp, N. (2018). Perspektive: Inklusive Jugendforschung. Multi-Modalität als Strategie zur Befragung von Jugendlichen mit Behinderungen. In E. Feyerer, W. Prammer, E. Prammer-Semmler, C. Kladnik, M. Leibetseder & R. Wimberger (Hrsg.), System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person (S. 349-354). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Schütz, S., Brodersen, F., Ebner, S. & Gaupp, N. (2017). Wie inklusiv ist die empirische Jugendforschung? Aktuelle deutsche Jugendstudien und die Dimension Behinderung. In: D. Laubenstein, & D. Scheer (Hrsg.), Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. Reihe: Perspektiven sonderpädagogischer Forschung (S. 85-93). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Böhm, E. T., & Schütz, S. (2016). Alle Steinchen zusammen ergeben erst ein Bild! Der Mosaic Approach als methodischer Zugang in der Inklusionsforschung mit Kindern und Jugendlichen. In T. Sturm, A. Köpfer, & B. Wagener (Hrsg.), Bildungs-­ und Erziehungsorganisationen im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung (S. 127-136). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Schütz, S. (2016). Überblick zu störungsspezifischen Verfahren bei Erwachsenen. In M. Grohnfeldt (Hrsg.), Kompendium der akademischen Sprachtherapie und Logopädie. Band 1: Sprachtherapeutische Handlungskompetenzen (S. 144-164). Stuttgart: Kohlhammer.
• Biewer, G. & Schütz, S. (2016). Inklusion. In I. Hedderich, G. Biewer, J. Hollenweger & R. Markowetz, (Hrsg.), Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik (S. 123-127). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Kuntner, K.P. & Schütz, S. (2016). Che cosa? KOSA! – Entwicklung und Evaluation des partizipativen Verfahrens „KOmmunikationsorientierte Selbstbeurteilung bei Aphasie“ (KOSA). In A. Blechschmidt & U. Schräpler (Hrsg.), Aphasiediagnostik – Aktuelle Perspektiven (S. 17-26). Basel: Schwabe.
• Biewer, G., Böhm, E. T., & Schütz, S. (2015). Inklusive Pädagogik als Herausforderung und Chance in der Sekundarstufe. In G. Biewer, E. T. Böhm, & S. Schütz (Hrsg.), Inklusive Pädagogik in der Sekundarstufe (S. 11-25). Stuttgart: Kohlhammer.
• Schütz, S. (2014). Kommunikationsorientierte Aphasietherapie - Nette Plauderstunde oder evidenzbasierte Intervention? In St. Sallat, M. Spreer & Ch. W. Glück (Hrsg.), Sprache professionell fördern: kompetent-vernetzt-innovativ (S. 149-154). Idstein: Schulz-Kirchner-Verlag.
• Schütz, S. (2014). Rehabilitation. In M. Grohnfeldt (Hrsg.), Grundwissen der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie. Gemeinsamkeiten und Unterschiede (S. 263-268). Stuttgart: Kohlhammer.
• Schütz, S. (2014). Aphasie. In M. Grohnfeldt (Hrsg.), Grundwissen der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie. Gemeinsamkeiten und Unterschiede (S. 337-341). Stuttgart: Kohlhammer.

• Schütz, S., Brodersen, F., Ebner, S. & Gaupp, N. (2019). Qualitätssicherung bei der Befragung von Jugendlichen mit einer sogenannten geistigen Behinderung in sozialwissenschaftlichen Studien. In N. Menold & T. Wolbring (Hrsg.), Qualitätssicherung sozialwissenschaftlicher Erhebungsinstrumente (S. 371-406). Berlin: Springer.
• Müller, J., Schütz, S. & Brodersen, F. (2019). Jugendforschung inklusiv und digital. Möglichkeiten, Voraussetzungen und Grenzen von Gebärdensprachvideos in digitalen Erhebungen. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3, 308-322. https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i3.05
• Brodersen, F., Ebner, S., Gaupp, N., Küppers, L. & Schütz, S. (2018). Freizeitgestaltung von jungen Menschen mit Behinderungen – eine Forschungsperspektive inklusiver Jugendforschung. DieBerufliche Rehabilitation, 32(1), S. 52-66.
• Brodersen, F., Ebner, S., Schütz, S. & Gaupp, N. (2018). »Ich hab’ doch keine geistige Behinderung – ich sitze ja nicht im Rollstuhl«. Wege und Schwierigkeiten, Jugendliche nach dem Vorliegen einer »Behinderung« zu fragen. Journal für Psychologie 26(2), 133–159. https://doi.org/10.30820/8248.08
• Gaupp, N., Ebner, S., Schütz, S. & Brodersen, F. (2018). Quantitative Forschung mit Jugendlichen mit Behinderungen – Stand der Forschung, Entwicklungsbedarfe, Möglichkeiten und Grenzen einer inklusiven Jugendforschung. Inklusion-Online, 13(2), o.S. https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/437/355
• Schütz, S. & Leonhardt, A. (2017). Die Situation inklusiv beschulter Jugendlicher mit Hörschädigung außerhalb der Schule (Freizeit). Zeitschrift für Heilpädagogik, 68(5), 242-253.
• Remiger, T., Schütz, S. & Rupp, E. (2016). Smart durch ARTSS: Artikulations- und ReaktivierungsTraining für Sprachstörungen über Smartphone. Aphasie und verwandte Gebiete 43(2), 13-25.
• Abels, S. & Schütz, S. (2016). „Fachdidaktik trifft Inklusive Pädagogik“ – (Unausgeschöpfte) Potentiale in der LehrerInnenbildung. Zeitschrift für Heilpädagogik, 67(9), 425-436.
• Kuntner, K.P. & Schütz, S. (2016). „KOmmunikationsorientierte Selbstbeurteilung bei Aphasie“ (KOSA). Validierung des Bildmaterials im deutschsprachigen Raum. Aphasie und verwandte Gebiete 1, 15-26.
• Schütz, C. & Schütz, S. (2014). Ohne Krimi geht sie nie ins Bett! – Übungen zum kommunikativen Einsatz von Präpositionen in der Aphasietherapie. dgs Sprachheilarbeit. Praxis Sprache 3, 185-186.
• Schmidt, K., & Schütz, S. (2013). Erste Untersuchung zur Wirksamkeit der PACE-Therapie bei der Förderung kommunikativer Strategien bei Demenz - eine Einzelfallstudie. dgs Sprachheilarbeit. Forschung Sprache, 1(2), 3-15. DOI: 10.2443/skv-s-2013-57020130201.
• Leienbach, M., Corsten, S., & Schütz, S. (2013). Der Zusammenhang zwischen sprachlichen Leistungen, Kommunikationsfähigkeit und Lebensqualität bei Aphasie. Aphasie und verwandte Gebiete 2, 5-27.
• Stiegert, J., & Schütz, S. (2013). Leben mit einer Aphasie – krankheitsverarbeitende Prozesse als Weg zu einer verbesserten Lebensqualität. Aphasie und verwandte Gebiete 2, 28-53.
• Böhlau, V., Flieger, F., Hagemeister, F., Jakob, H., Kraxenberger, S., Kuntner, K., Leienbach, M., Müller, C., Oebels, J., Posch, M., Remiger, T., Schütz, S., Zeller, C. & Zinger, E. (2013). «Und mich fragt wieder mal keiner?» – Ein Überblick über die standardisierte Selbsteinschätzung als klientenorientierte Methode in der Aphasiediagnostik. Aphasie und verwandte Gebiete, 1, 5-21. 
• Schütz, S. (2013). Erworbene Behinderung im Alter als Aufgabenfeld der Sonderpädagogik? – Erörterung der Thematik am Beispiel der Aphasie. Sonderpädagogische Förderung heute, 58(1), 53-69.
• Schütz, S. (2012). Wie schätzen Partner die Kommunikationsfähigkeit ihrer aphasischen Angehörigen ein? Eine Analyse der Angehörigen-Befragung am Beispiel des Partner-Kommunikations-Fragebogens (PKF). LOGOS Interdisziplinär, 20(4), 274-285.
• Bauer, A., & Schütz, S. (2011). Angehörigenfragebögen für die Aphasie-therapie - Aphasie im familiären Alltag. Aphasie und verwandte Gebiete, 1, 41-50.
• Schütz, S. (2010). Angehörigenfragebögen für die Aphasiediagnostik – Ein Vergleich. Aphasie und verwandte Gebiete, 2, 21-44.
• Schütz, S., & de Langen, E.G. (2010). Der Partner-Kommunikationsfragebogen (PKF). Ein pragmatisch-funktionales Messverfahren in der Aphasiediagnostik. Die Sprachheilarbeit 6, 282 – 290.
• Schütz, S. (2009). Möglichkeiten der Angehörigenarbeit bei Aphasie – ein Überblick. Aphasie und verwandte Gebiete 3, 27-40.
• Schütz, S. (2009). Möglichkeiten der Angehörigenarbeit bei Aphasie. Ein Überblick. Forum Logopädie, 23(3), 10-15.
• Schütz, S., Huber, A., Günther, C., Jordan, A., & Schroeder, U. (2007). 4. Tölzer Hirntage: 21./22. Juni 2007. „Hirn und Persönlichkeit – Beziehung als Heilmittel“. Die Sprachheilarbeit, 52(5), 238-239.
• Schütz, S. (2005). Sprachheilarbeit und Logopädie in Europa – Böhmische Dörfer? Ein Kurzbericht über das „Annual Meeting of the Czech Logopedics“, 19.11.2004, Prag. Die Sprachheilarbeit, 50(2), 105.

• Schütz, S. (2022). Buchrezension: Maschke, L., Mießner, M. & Naumann, M. (Hrsg.). (2021). Kritische Landforschung. Konzeptionelle Zugänge, empirische Problemlagen und politische Perspektiven. transcript (Bielefeld); Socialnet,https://www.socialnet.de/rezensionen/27913.php?key=MTY3ZDc2ZT
• Schütz, S. (2021). Buchrezension: Weidmann & Reime (Hrsg.). (2021). Gesundheitsförderung und Versorgung im ländlichen Raum. Grundlagen, Strategien und Interventionskonzepte. Hogrefe AG (Bern), Socialnet,www.socialnet.de/rezensionen/28156.php
• Schütz, S. (2019).Buchrezension: Leonhardt & Pospischil (2017). Internationale Ansätze zur schulischen Inklusion Sonderpädagogische Förderung heute, 1, S. 110-111.
• Schütz, S. (2013). Buchrezension: Nobis-Bosch et al. (2012). Akute Aphasien, Aphasie und verwandte Gebiete, 2, 88-90.
• Schütz, S. (2009). Buchrezension: Hiller (2008). Dysphagie. Strukturierte Angehörigenberatung in der funktionellen Dysphagietherapie. Aphasie und verwandte Gebiete, 2, 65-67.
• Schütz, S. (2008). Buchrezension: Abel (2007). Modellgeleitete Aphasietherapie bei lexikalischen Störungen. Konnektionistische Diagnostik in der Benenntherapie. Aphasie und verwandte Gebiete 3, 65-66.

• Schütz, S. (2021, Juli). Digitaler Trend in der beruflichen Gesundheitsförderung. Online-Vortragsreihe: Megatrend Gesundheit. TRIO – Hochschulverbund Transfer und Innovation Ostbayern. https://www.transfer-und-innovation-ostbayern.de/trio-forum/veranstaltungskalender/veranstaltung/megatrends-teil-2-gesundheit/
• Schütz, S. (2021, November). Freundschaften in der frühen Kindheit –
  Aktuelle Befunde aus der Inklusionsforschung und Implikationen für die inklusive Pädagogik. Digitaler Gastvortrag an der Universität Zürich, MA-Seminar: Handlungsfelder inklusiver Pädagogik im Kontext frühe Kindheit, Zürich
• Austin-Cliff, G. & Schütz, S. (2018, November): Inklusive Jugendforschung. Ausrichtung quantitativer Befragungen auf Jugendliche mit Behinderung. Expert*innenaustausch „Leaving care. statistics under review.“. BMFSFJ, Berlin.
• Brodersen, F., Ebner, S. & Schütz, S. (2018, Februar). Inklusive Methoden bei der Befragung von Jugendlichen mit Sinnesbehinderungen.  32. Internationalen Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen. Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Gießen.
• Schütz, S., Brodersen, F. & Ebner, S. (2017, November). Qualitätssicherung in der quantitativen Befragung von Jugendlichen mit sog. Geistiger Behinderung. Gemeinsame Tagung der Arbeitsgemeinschaft der Sozialwissenschaftlichen Institute und der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Robert-Koch Institut, Berlin.
• Brodersen, F., Ebner, S.  & Schütz, S. (2017, November). Inklusive Methoden. Entwicklungsbedarfe in der quantitativen Forschung mit Jugendlichen mit Behinderungen. Tagung „Jugend – Lebenswelt – Bildung. Perspektiven für Jugendforschung in Österreich.“ Universität Innsbruck, Österreich.
• Schütz, S.  & Gaupp, N. (2017, Oktober). Lebenslagen und Aufwachsen von Jugendlichen mit Behinderungen. 54. Treffen der Landesbeauftragten für Menschen mit Behinderung. Landesbeauftragter für Menschen mit Behinderung Schleswig-Holstein. Kiel.
• Schütz, S., Brodersen, F.  & Ebner, S. (2017, Oktober). Partizipation ermöglichen! Einbezug von gehörlosen und schwerhörigen Kindern und Jugendlichen durch geeignete Befragungsmethoden. Berufsbegleitende Zusatzqualifikation „Verstehen lernen - Türen öffnen - Sprache finden - Brücken bauen.“ Regens Wagner Fortbildung. Dillingen.
• Brodersen, F., Schütz, S. & Ebner, S. (2017, Juli). Inklusive Befragungsmethoden. Perspektiven und Herausforderungen quantitativer Jugendforschung. „Vortragsreihe "Jugend und Inklusion", LAG Selbsthilfe, München.
• Schütz, S. & Ebner, S. (2017, April). Inklusive Methoden zur Befragung von Jugendlichen mit Behinderung. Ein neues Forschungsprojekt am Deutschen Jugendinstitut. Vortrag am Netzwerktreffen „Treffen „Netzwerk Inklusion“, Bayerischer Jugendring. GMU, München.
• Brodersen, F., Ebner, S. & Schütz, S.  (2017, Februar). Perspektive: Inklusive Jugendforschung! Entwicklung inklusiver Strategien zur Befragung von Jugendlichen mit Behinderungen. „31. Internationale Jahrestagung der Inklusionsforscher/innen. System.Wandel.Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person.“ Pädagogische Hochschule Oberösterreich Linz, Österreich.
• Schütz, S. & Ebner, S. (2016, September). Inklusive Forschungsmethoden in der empirischen Jugendforschung!? Forschungsstand zu Befragungsmethoden und -strategien bei Jugendlichen mit Behinderungen. DGfE-Sektionstagung Sonderpädagogik „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik.“ Universität Paderborn.
• Kuntner, K. & Schütz, S. (2016, April). Che cosa? KOSA! – Entwicklung und Evaluation des partizipativen Verfahrens „Kommunikationsorientierte Selbstbeurteilung bei Aphasie“ (KOSA) als Perspektive in der Aphasiediagnostik. Tagung Fachhochschule Nordwestschweiz, Basel/Schweiz.
• Schütz, S. (2016, März). Social situation of children and adolescents with hearing impairment. Panepistimio Macedonia University Thessaloniki/Griechenland.
• Schütz, S. (2016, März). Signs of Hearing Loss in Early Childhood. International Ear Care Day of the World Health Organisation. Panepistimio Macedonia University Thessaloniki/Griechenland.
• Böhm, E. T., & Schütz, S. (2015, September). Alle Steinchen zusammen ergeben erst ein Bild! Der Mosaic Approach als methodischer Zugang in der Inklusionsforschung mit Kindern und Jugendlichen. 50. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in den deutschsprachigen Ländern „Bildungs- und Erziehungsorganisationen im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung“, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE), Sektion Sonderpädagogik. Basel/Schweiz.
• Schütz, S. (2015, Juli). Inklusive Schule und inklusive Lehrer/innenbildung. Vortrag im Rahmen des Tempus-Projekts. Universität Wien/Österreich.
• Schütz, S. (2015, Mai). „I will hang myself if our school will become an inclusive one!" - Teachers´ thoughts about inclusive schools and children who are (not) fitting. Vortrag auf der 13. Conference NNDR: Nordic Network on Disability research, Bergen/Norwegen.
• Schütz, S. (2014, November). "Aphasia – An acquired neurogenic language disorder. Background, Impact and Possibilities", Vortrag an der Addis Ababa University, Äthiopien.
• Schütz, S. (2014, November). "Suddenly my language has left!" Surving a stroke and living with aphasia: case examples, exchange of experiences, challenges and chances. Vortrag an der Addis Ababa University, Äthiopien.
• Schütz, S. (2014, September). Kommunikationsorientierte Aphasietherapie - Nette Plauderstunde oder evidenzbasierte Intervention? Vortrag am Jahreskongress der deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik (dgs): Sprache professionell fördern: kompetent-vernetzt-innovativ, Universität Leipzig.
• Schütz, S. (2014, April). Angehörigenberatung in der Logopädie. Vortrag an der Fachhochschule Nord-West-Schweiz FHNW, Institut für Spezielle Pädagogik, Basel/Schweiz.
• Schütz, S. (2014, März). Aphasie. Einblicke in eine neurologisch bedingte Sprachstörung. Vortrag im Zentrum für Cerebralparesen (ICP) München.
• Schütz, S. (2013, Mai). Kommunikationsorientierte Aphasiediagnostik
  durch Angehörigenbefragung. Evaluation des Partner-Kommunikations-Fragebogens (PKF).Vortrag bei der Tagung des Deutschen Logopädenverbandes (dbl), Erfurt.
• Schütz, S. (2013, März). Selbsteinschätzung bei Aphasie. Würzburger Aphasie-Tagen (WAT), Würzburg/Deutschland.
• Schütz, S. (2012, Dezember). Angehörigenarbeit bei Aphasie. Workshop an der Hochschule Arnheim/Nijmegen, Studiengang Logopädie, Nijmegen/Niederlande.
• Schütz, S. (2012, Mai). „Was sagen Sie eigentlich dazu?“. Selbstbeurteilung der Kommunikationsfähigkeit bei Aphasie.Vortrag bei der Tagung der Klinischen Linguisten (BKL), Berlin.
• Schütz, S. (2012, März). Angehörigenbefragung als integrativer Bestandteil der Aphasiediagnostik.Vortrag auf dem Forum der Sprachheilpädagogik, München.
• Schütz, S. (2011, Dezember). Angehörigenarbeit bei Aphasie. Workshop an der Hochschule Arnheim/Nijmegen, Studiengang Logopädie, Nijmegen/Niederlande.
• Schütz, S. (2010, Mai). Angehörigenbefragungen bei Aphasie- ein Vergleich. Vortrag auf der Tagung der Klinischen Linguisten (BKL), Freiburg i.Br.
• Schütz, S. (2010, April). Pragmatisch-funktionale Aphasiediagnostik. Workshop für externe PraktikumsleiterInnen im Studiengang Sprachtherapie an der Ludwig-Maximilians-Universität, München.

• Schütz, S. & Auer, G. (2019, März). Angehörige in die Aphasietherapie einbeziehen.  Workshop auf den Würzburger Aphasie-Tagen (WAT), Würzburg/Deutschland.
• Kuntner, K. & Schütz, S. (2016, April). Praktische Anwendung der KOSA («KOmmunikationsorientierte Selbstbeurteilung bei Aphasie»). Tagung Fachhochschule Nordwestschweiz, Basel/Schweiz.
• Schütz, S. (2016, Februar). Kommunikationsorientierte Therapie bei Aphasie. LogopädInnen Oberösterreich, Linz/Österreich.
• Kuntner, K. & Schütz, S. (2015, März). „Wie sehen Sie das?“ – Adäquater Einbezug von Menschen mit Aphasie in den sprachtherapeutischen Diagnostikprozess, Workshop, 18. Würzburger Aphasie-Tage, Würzburg/Deutschland.
• Schütz, S. (2014, Oktober). Kommunikationsorientierte Therapie bei Aphasie. Seminar am Klinikum Christophsbad, Göppingen/Deutschland.
• Schütz, S. & Auer, G. (2013, März). Angehörigenarbeit bei Aphasie. Workshop auf den Würzburger Aphasie-Tagen (WAT), Würzburg/Deutschland.
• Schütz, S. (2012, März). Kommunikationsorientierte Aphasietherapie. Workshop auf dem Forum der Sprachheilpädagogik, München/Deutschland.
• Schütz, S. & Auer, G. (2012, März). Angehörigenarbeit bei Aphasie. Workshop auf den Würzburger Aphasie-Tagen (WAT), Würzburg/Deutschland.
• Schütz, S. (2011, September). Kommunikationsorientierte Aphasiediagnostik. Workshop in der Fortbildungsreihe der Aphasie Suisse, Luzern/Schweiz.

• Schütz, S. & Ovrutcki, C. (2015, September). A teacher´s log as an ethographical source about processes in an inclusive classroom. Posterpräsentation. European Conference on Educational Research & Emerging Researchers´ Conference (ECER), Budapest/Ungarn.
• Schütz, S. & Ovrutcki, C. (2015, Juli). Ethnographic study in an inclusive classroom, Posterpräsentation, 8th Inclusive and Supportive Education Congress Equity and Inclusion in Education”(ISEC2015). Lisbon/Portugal.
• Schütz, S. (2015, Februar). Ist Inklusion messbar? Quantitative Methoden in der Inklusionsforschung., Posterpräsentation, 29. Internationale Jahrestagung der Integrations-/Inklusionsforscher_innen, „Inklusion ist die Antwort - was war nochmals die Frage?" (IFO), Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg/Deutschland.
• Kuntner, K. & Schütz, S. (2015, November). Machen Sie sich ein Bild von KOSA! Orientierende Validierung des Bildmaterials der „KOmmunikations-orientierte(n) Selbstbeurteilung bei Aphasie“ mit einer Kontrollgruppe. 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und -behandlung (GAB). Innsbruck/Österreich.

• 2024-2025 Elternzeit für Pauline und Charlotte
• 2023-2024 Dekanin der der Fakultät Angewandte Sozial- und Gesundheitswissenschaften an der OTH Regensburg
• seit WS 21/22 Forschungsprofessorin an der Fakultät Angewandte Sozial- und Gesundheitswissenschaften an der OTH Regensburg
• Seit 2020 Professorin für Empirische Sozialforschung im Bereich Gesundheit an der OTH Regensburg
• 2018-2020 Wissenschaftliche Referentin am Deutschen Jugendinstitut im von der BW Stiftung finanzierten Jugendstudie „Aufwachsen und Alltagserfahrungen von Jugendlichen mit Behinderung“ , www.dji.de/Aufwachsen_mit_Behinderung
• 2016-2018 Wissenschaftliche Referentin am Deutschen Jugendinstitut im DFG-Projekt „Inklusive Methoden“, www.dji.de/InklusiveMethoden
• 2015-2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik an der LMU München
• 2014-2015 Senior Lecturer und Post-doc an der Universität Wien, Österreich
• 2013-2014 DAAD-Gastdozentur an der SEKOM University in Lushoto, Tansania
• 2013-2014 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik an der LMU München
• 2012 Promotion an der LMU München
• 2009-2013 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie an der LMU München
• 2006-2012 Sprachtherapeutin in Kliniken in Bad Tölz, Basel (Schweiz), München-Bogenhausen

• 2001-2007  Studium der Sonderpädagogik/Sprachheilpädagogik, Neuropsychologie und Kinder- und Jugendpsychiatrie an der LMU München
• 2005-2006 Erasmus-Studium an der Mazarýk Universität Brünn, Tschechien

• Aktionsbündnis Teilhabeforschung
• Verband der Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer an Fachhochschulen in Bayern e.V.
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGFE)
• Gesellschaft für Aphasieforschung und -therapie (GAB)
• Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie (dbs)
• Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik (dgs)
• Ständige Konferenz der Dozentinnen und Dozenten für Sprachbehindertenpädagogik
• Bundesverband für Aphasie (BRA)
• Verein Rotes Schulhaus e.V.

• Politikwissenschaftliche Grundlagen und Vertiefung
• Soziologische Grundlagen
• Sozialpolitik
• Armut und Ungleichheit
• Armut weltweit
• Rechtspopulismus und Rassismus
• Politische Ökonomie
• Wissenschaftliches Arbeiten
• Entwicklung des vhb-Kurses „Absolute Armut - globale Perspektiven - Internationale Soziale Arbeit" ab Sept. 2021

• Prof. em. Dr. Helmut Heid, em. Professor für Pädagogik an der Universität Regensburg
• Prof. Dr. Vishanthie Sewpaul, Durban / Südafrika, Gastaufenthalt über das Frauenförderprogramm der OTH (Jan. 2022)
• Sea Eye Regensburg
• Max Barnewitz, Netzwerk Politische Bildung Bayern

• Organisation der Vortragsreihe "Perspektiven globaler Ungleichheit" im WS 2020/21 an der OTH Regensburg mit Vorträgen von Saskia Sassen, Ulrich Brandt, Stephan Lessenich, Rashmi Jain, Imen Ituen und Anna Müller-Hauser
• Organisation der Tagung "International Social Work in a Global Context" im SoSe 2022

• Wintersemester 2015/16-2020: Lehrbeauftragte an der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm für Politikwissenschaft im Bachelor-und Masterstudiengang "Soziale Arbeit" sowie "Erziehung und Bildung im Lebenslauf": unter anderem zahlreiche Seminare und Vorlesungen zu Armut, Sozialpolitik und Politische Ökonomie
• Sommersemester 2018-2020: Lehrbeauftragte an der Evangelischen Hochschule Nürnberg für Politikwissenschaft im Bachelorstudiengang "Soziale Arbeit": zahlreiche Seminare zum Thema "Rechtspopulismus" sowie "Flucht und Migration"
• Wintersemester 2019/20: Lehrbeauftragte an der Katholischen Stiftungshochschule München: Seminar zum Thema "Politische Erwachsenenbildung im ,postfaktischen“ Zeitalter'"

• Ab 2014 Zahlreiche Vorträge, Workshops sowie Moderation von Vortragsreihen und Diskussionskreisen zu politikwissenschaftlichen Themen im Rahmen von sozialen Initiativen (u. a. "Rechte statt Reste") und kirchlichen Verbänden sowie an Volkshochschulen (u. a. Nürnberg, Fürth und Herzogenaurauch)
• Zahlreiche Fortbildungen für unterschiedliche Berufsgruppen im Rahmen meiner Leitung des "Kompetenzzentrums Demokratie und Menschenwürde" (Süd)

• Armut in Deutschland und weltweit
• Sozialpolitik
• Politische Ökonomie
• Rechtspopulismus, Rassismus und Nationalismus
• Internationale Soziale Arbeit

• Armut als Unrecht. Zur Aktualität von Hegels Perspektive auf Selbstverwirklichung, Armut und Sozialstaat, transcript Verlag, Bielefeld, 2018. (https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-4443-2/armut-als-unrecht/) (unter anderem ausgezeichnet mit dem "Joachim Matthes und Walter Toman-Preis für herausragende Dissertationsleistung"; Vollstipendium für den Druck von der "Geschwister Boehringer Ingelheim Stiftung für Geisteswissenschaften")

• Die Pflege des Volkskörpers im nationalsozialistischen und demokratischen Staat, oder: Familien- als Bevölkerungspolitik, in: Amthor, Ralph-Christian / Kuhlmann, Carola / Bender-Junker, Birgit (Hrsg.).: Kontinuitäten und Diskontinuitäten Sozialer Arbeit nach dem Ende des Nationalsozialismus, Bd. 1, Beltz Juventa, Weinheim/Basel 2022, S. 50-63.
• Wohnungsnot als „notwendige Institution“ - Politökonomische und sozialpolitische Perspektiven auf die "Wohnungsfrage", in: Sowa, Frank (Hrsg.): Figurationen der Wohnungsnot, Beltz Juventa, Weinheim/Basel 2022, S. 36-47.
• Armut bei Hegel, in: Schweiger, Gottfried / Sedmak, Clemens (Hrsg.): Handbuch Philosophie und Armut, J. B. Metzler, Berlin 2021, S. 115-120.
• Armut als Unrecht, Sozialstaat als Antwort? – Hegel und Marx im Vergleich, in: Chagas, Eduardo Ferreira / Rech, Hildemar / Vasconcelos Carvalho, Manoel Jarbas (Hrsg): Revista Dialectus, Hegel-Marx-Dossier 18 / 2020, S. 390-406.
• Argumentationstraining gegen rechts: "Das sind doch eh alles Wirtschaftsflüchtlinge", Artikelserie in: Gemeinde creativ ab 6 / 2019.
• Aufruf: Nationales Denken überwinden!, veröffentlicht auf feinschwarz.net am 21.05.2019. (anlässlich der Wahlen zum EU-Parlament)
• „Die neue deutsche Soziale Frage“ – Armut und Sozialstaatsversagen als Grund für rechtspopulistischen Erfolg?, in: Boehnke, Lukas / Thran, Malte / Wunderwald, Jacob (Hrsg.): Rechtpopulismus im Fokus – Theoretische und praktische Herausforderungen für die politische Bildung, Springer VS, Wiesbaden 2019, S. 73-88.
• "Bio-Deutsch" vs. "Ausweis-Deutsch"? Über nationale Identität am Beispiel des "Fall Özil", Eine Polemik in: Hinterland 39 / 2018, S. 68-72.
• Heidenreich, Susanne / Schildbach, Ina: Expertise zum Einsatz Inklusiver Forschung. Im Rahmen des Projektes: „Partizipative Medienbildung für Menschen mit geistiger Behinderung. Erprobung von digitalen Lernmodulen für Fachkräfte in pädagogisch-pflegerischen Berufen (PADIGI), JFF – Institut für Medienpädagogik (Hrsg.), München 2018.
• Was ist der ‚angemessene’ Armutsbegriff? Armut wird per definitionem zur Ausnahme erklärt, in: Sozialmagazin 42 / 2017 (5-6), S. 50-55.
• Was ist Kritik? Politiktheoretische Anmerkungen zur kritischen Sozialen Arbeit, in: Forum Wissenschaft 1 / 2016.

• Rezension vom 12.10.2022, zu: Thomas Piketty: Der Sozialismus der Zukunft. Interventionen. Verlag C.H. Beck (München) 2021, in: socialnet Rezensionen. (https://www.socialnet.de/rezensionen/28441.php)
• Rezension vom 21.03.2022, zu: Roßkopf, Ralf / Heilmann, Katharina (Hrsg.): International social work and forced migration. Developments in African, Arab and European countries. Verlag Barbara Budrich GmbH, Opladen/Berlin/Toronto 2021, in: socialnet Rezensionen. (https://www.socialnet.de/rezensionen/29077.php)
• Rezension vom 22.02.2022, zu: Dörre, Klaus: Die Utopie des Sozialismus. Kompass für eine Nachhaltigkeitsrevolution. Matthes & Seitz, Berlin 2021, in: socialnet Rezensionen. (https://www.socialnet.de/rezensionen/29036.php)
• Rezension vom 30.07.2021, zu: Fischer, Karin / Reiner, Christian / Staritz, Cornelia: Globale Warenketten und ungleiche Entwicklung. Arbeit, Kapital, Konsum, Natur. Mandelbaum, Wien 2021, in: socialnet Rezensionen. (https://www.socialnet.de/rezensionen/28369.php)
• Rezension vom 20.04.2020 zu: Stamm, Margrit (Hrsg.): Arbeiterkinder und ihre Aufstiegsangst. Probleme und Chancen von jungen Menschen auf dem Weg nach oben. Verlag Barbara Budrich GmbH, Opladen/Berlin/Toronto 2019, in: socialnet Rezensionen. (https://www.socialnet.de/rezensionen/26208.php)
• Rezension vom 05.02.2020, zu: Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge e.V.: Kinderarmut bekämpfen - Armutskarrieren verhindern. Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge e.V. - DV, Berlin 2019, in: socialnet Rezensionen. (https://www.socialnet.de/rezensionen/26166.php)
• Rezension vom 27.11.2019, zu: Klundt, Michael: Gestohlenes Leben. Kinderarmut in Deutschland. PapyRossa Verlag, Köln 2019, in: socialnet Rezensionen. (https://www.socialnet.de/rezensionen/26186.php)
• Die „soziale Frage als nationale zu rethematisieren“, oder: von der „Arbeitsweltvergessenheit der Populismusforschung“. Rezension zu Becker, Karina / Dörre, Klaus / Reif-Spirek, Peter (Hrsg.): Arbeiterbewegung von rechts?, Ungleichheit – Verteilungskämpfe – populistische Revolte, Campus, Frankfurt/New York 2018, in: suburban, Zeitschrift für kritische Stadtforschung, Bd. 7, 1/2 2019, S. 259-263. (https://zeitschrift-suburban.de/sys/index.php/suburban/article/view/472/665)
• Rezension vom 08.06.2018, zu: Munk, Tanja: Armut als Gegenstand der Ethik. Eine Rechte- und Pflichtenanalyse. Duncker & Humblot GmbH, Berlin 2018, in: socialnet Rezensionen. (https://www.socialnet.de/rezensionen/24122.php)
• Rezension vom 10.01.2018, zu: Schroeder, Joachim / Seukwa, Louis Henri (Hrsg.): Soziale Bildungsarbeit für junge Menschen. Handlungsfelder, Konzepte, Qualitätsmerkmale. transcript, Bielefeld 2017, in: socialnet Rezensionen. (https://www.socialnet.de/rezensionen/23642.php)

• Vortrag “Klimapolitik als neuer Grund für verschärfte globale Ungleichheiten?” im Rahmen der Ringvorlesung “Interdisziplinäre Facetten der Nachhaltigkeit” an der OTH Regensburg am 22.06.2022.
• Vortrag "Political-Economic Perspectives on Covid-19" auf der Konferenz "Трансформация реальности: стратегии и практики" in Jekaterinburg / Russland am 25.03.2021 (online).
• Vortrag "Antidemokratische Tendenzen von rechts in der Kita - Erscheinungsformen und Gegenstrategien" im Rahmen der Frühjahrstagung der Arbeitsgemeinschaft der katholischen Fachakademien am 18.03.2021 (online).
• Vortrag „Klimawandel trifft auf Armut – Von der folgenschweren Korrelation zweier Fluchtursachen“ beim Münchner Bildungswerk am 24.11.2020 (online).
• Vortrag „Armut als Unrecht – Ursachen und Antworten“ auf der Konferenz „Armut in Deutschland als Menschenrechtsfrage“ der Initiative „Rechte statt Reste“ am 16.10.2020 (online).
• Vortrag „Klimawandel trifft auf Armut – Von der folgenschweren Korrelation zweier Fluchtursachen“ an der Evangelischen Fachhochschule Nürnberg am 04.12.2019.
• Organisation eines Fachtags „Fluchtursache Armut“, inkl. Workshop zum Thema „ökonomische Fluchtursachen“ in Kooperation mit Misereor Bayern am 14.11.2019.
• Vortrag Arm = „Asozial“? – (Dis-)Kontinuitäten in Deutung und Ausgrenzung von Armen am Beispiel der Familienpolitik. Beitrag im Rahmen der Tagung „Kontinuitäten und Diskontinuitäten der Sozialpädagogik/Sozialarbeit im Übergang vom Nationalsozialismus zur Nachkriegszeit“ in Würzburg am 17.-19.10.2019.
• Workshop „Die neue deutsche soziale Frage“ – Rechtspopulismus und Armut: Workshop im Rahmen der Tagung der Bundesarbeitsgemeinschaft „Kirche gegen Rechtsextremismus in Bad Boll am 4./5.10.2019.
• Vortrag „Armutsrisikofaktor Frau!? - Von der Notwendigkeit der Armut im Kapitalismus und der Brutalität seiner Maßstäbe“ bei Frauenkultur e. V. Leipzig am 18.07.2019.
• Moderation der Vortragsreihe: „Worüber entscheiden wir? Fragen zu Europa vor den EU-Wahlen“ am Bildungszentrum Nürnberg im Sommersemester 2019.

• Hintergrundgespräch mit der Rheinischen Post, zitiert in der Ausgabe vom 24.01.2022 (Titel des Beitrags "Wer unten ist, bleibt unten")
• Interview mit der Mittelbayerischen zu Perspektiven globaler Ungleichheit am 04.10.2021
• Interview für die Dokumentation "Arm gegen Arm" am 14.07.2021, ausgestrahlt in zdf Info am 23.09.2021 und im zdf am 13.02.22
• Interview für den "Evangelischen Pressedienst" (epd) am 21.04.2021 über sozial segregiertes Wähler*innen-Verhalten
• Artikel in der Zeitschrift "oxi": Gierschlunde, Geizhälse, Bankster und viel Faulheit. Über den Unterschied zwischen moralischer Anmache und Kapitalismuskritik

• Seit 2020 Professorin für Politikwissenschaft mit Schwerpunkt Sozialpolitik, Fakultät Angewandte Sozial und Gesundheitswissenschaften, OTH Regensburg
• 2018-2020 Leiterin des „Kompetenzzentrum Demokratie und Menschenwürde“ Bayern Süd (Institution der politischen Erwachsenenbildung zur Bekämpfung antidemokratischer Tendenzen)
• 2017-2018 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft an der FAU
• 2016-2017 Promotions-Abschlussstipendium des Freistaats Bayern
• 2015-2016 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft an der FAU
• 2014-2015Freiberufliche Lektorentätigkeit

• Promotion „Armut als Unrecht. Selbstverwirklichung, Armut und Sozialstaat bei Hegel und heute“ (Rigorosum am 20.12.2017, Note: „summa cum laude“)
• Masterstudium Politikwissenschaft an der FriedrichAlexander-Universität Erlangen-Nürnberg
• Bachelorstudium der Politikwissenschaft und des Öffentlichen Rechts an der FAU ErlangenNürnberg

• Vertrauensdozentin der Rosa-Luxemburg-Stiftung
• Mitglied der International Association of Schools of Social Work
• Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Soziale Arbeit e.V.

• 2018 Joachim Matthes und Walter Toman-Preis für herausragende Dissertationsleistung
• 2018 Vollstipendium für den Druck der Dissertation von der Geschwister Boehringer Ingelheim Stiftung für Geisteswissenschaften
• 2016-2017 Abschlussstipendium des Stipendienprogramms zur „Förderung der Chancengleichheit für Frauen in Forschung und Lehre“ durch den Freistaat Bayern
• WS 2016/17 Förderung eines Lehrauftrages zur Gender-Thematik durch das Büro für Gender und Diversity der FAU
• 2014-2016 Promotionsstipendium der Erika-Giehrl-Stiftung
• 2011-2014 Studienstipendium der Rosa-Luxemburg-Stiftung
• 2008-2011 Studienstipendium der Otto-Carl-Schulz-Stiftung

• Theorien der Sozialen Arbeit (Grundlagen)
• Theorien der Sozialen Arbeit (Vertiefung)
• Geschichte der Sozialen Arbeit
• Soziologische und politikwissenschaftliche Vertiefung
• Soziale Arbeit der Lebensalter
• Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
• Politische Bildung
• Theorie-Praxis-Transfer

(Auswahl)

• Theorie-Praxis-Transfer. Mit Nurdin Thielemann. socialnet Lexikon, 2025. Verfügbar unter: https://www.socialnet.de/lexikon/29566.
• Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Sozialen Arbeit. In: D. Wassermann et al. (Hrsg.), Handbuch Soziale Arbeit, Nachhaltigkeit und Transformation, Weinheim: Beltz Juventa, 2024.
• Ressourcen weiter denken. Zur Zeitlichkeit der Sozialen Arbeit im Kontext der Nachhaltigkeitstransformation. Mit Fritz Reheis. In: C. Heese et al. (Hrsg.), Die Nachhaltigkeitsziele der UN im Spiegel der Wissenschaft, SDG - Forschung, Konzepte, Lösungsansätze zur Nachhaltigkeit, Wiesbaden: Springer VS. 
• Theorie-Praxis-Transfer in der Sozialen Arbeit – eine begriffliche Annäherung. Mit Nurdin Thielmann. In: TUP - Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, 4/2024.
• Politische Bildung in der Sozialen Arbeit. Vortrag mit Stefan Schäfer auf der Arbeitstagung "Soziale Arbeit als Ort der Politischen Bildung" der Sektion Politik Sozialer Arbeit der DGSA in Kooperation mit der GPJE und dem Forschungsschwerpunkt Nonformale Bildung der TH Köln, 11/2024.
• Politische Bildung als Leerstelle im Studium?! Überlegungen zu einer (Fach-)Didaktik der politischen Bildung in der Sozialen Arbeit. Vortrag mit Martin Nugel auf der Arbeitstagung "Soziale Arbeit als Ort der Politischen Bildung" der Sektion Politik Sozialer Arbeit der DGSA in Kooperation mit der GPJE und dem Forschungsschwerpunkt Nonformale Bildung der TH Köln, 11/2024.
• Politische Bildung in Lebenswelt, Sozialraum und Gemeinwesen. Mit Vera Miesen. In Jasmine Chehata, Andreas Eis, Bettina Lösch, Stefan Schäfer, Sophie Schmitt, Andreas Thimmel, Jana Truman und Alexander Wohnig (Hrsg.), Handbuch kritische politische Bildung, Frankfurt/M., 2024.
• Soziale Arbeit unter Zeitdruck. Zeitpolitik als Konzept zur Reflexion und Gestaltung zeitlicher Verhältnisse? In: FORUM sozial – Die berufliche Soziale Arbeit, 2/2024.
• Politische Bildung im Studium der Sozialen Arbeit. Perspektiven aus Forschung, Lehre und Didaktik. Von der Krise zur Innovation – Interdisziplinäre Fachtagung, katho Köln, 03/2024.
• Zeitpolitik. Wie der Kindheitspädagogik mehr Resonanz verschafft werden kann. Mit Fritz Reheis. In: Jo Jerg, Jens Müller und Tilmann Wahne (Hrsg.), Resonanz erfahren – mit der Welt in Beziehung stehen. Vielfältige pädagogische Zugänge zu einer inklusionsorientierten kindheitspädagogischen Praxis, Weinheim – Basel, 2024.
• Politische Bildung - jenseits von Zeit? Barcamp Politische Bildung Schwaben - der Netzwerktag, 04/2024.
• (Keine) Zeit für Soziale Arbeit? Eine Auseinandersetzung. Berlin, 2023.
• Vorurteilssensible Bildung und Erziehung im Kontext der Heilpädagogik: Theoretische Grundlagen und Umsetzung in der Praxis. Mit Uta Neupert. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 6/2023.   
• Altersbedingte Diskriminierung von jungen Sozialarbeiterinnen im ASD? Begriffe und ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung. Mit Jennifer Gruber. In: Blätter der Wohlfahrtspflege – Deutsche Zeitschrift für Soziale Arbeit, 4/2023.
• „So hat noch nie jemand mit mir darüber gesprochen!“ Mit Stephanie Böhm, Charlotte Palatzky und Maximilian Ruppert. In: Außerschulische Bildung. Zeitschrift der politischen Jugend- und Erwachsenenbildung, 2/2023.
• Bildung und Zeit im Kontext der Sozialen Arbeit. Theoretische Überlegungen zur Bedeutung von Zeit für Bildungsprozesse im Kontext der Sozialen Arbeit. In: Sozial extra, 1/2023.
• Theorie-Praxis-Transfer in der Sozialen Arbeit? Eine Reflexion der Lehrpraxis im berufsbegleitenden Studium. Mit Gabriele Taube und Nurdin Thielemann. In: Tamara Diederichs und Anna Katharina Desoye (Hrsg.), Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft. Zwischen Wissenschaft und Praxis. Weinheim, 2023.
• Politische Bildung mit Menschen mit Behinderung: Überlegungen zum professionellen Handeln im Spannungsfeld von politischer Bildung und Sozialer Arbeit. Workshops für Multiplikator*innen und Studierende. Akademie für politische Bildung Würzburg, 2022/2023.
• Soziale Arbeit und Professionalität – Reflexionen zwischen Theorie, Praxis und Lehre. Herausgegeben mit Gabriele Taube und Nurdin Thielemann. Leverkusen, 2022.
• Theorie, Praxis, Professionalität. Eine empirische Untersuchung zu Vorstellungen von Fachkräften und berufsbegleitend Studierenden der Sozialen Arbeit. Unter Mitarbeit von Charlotte Palatzky. In: Michael Görtler, Gabriele Taube und Nurdin Thielemann (Hrsg.), Soziale Arbeit und Professionalität – Reflexionen zwischen Theorie, Praxis und Lehre. Leverkusen, 2022.
• Jazz – Politik – Bildung?! Anknüpfungspunkte zwischen Jazzpädagogik und politischer Bildung. In: Jazzpilot*innen – Politische Bildung trifft Jazzvermittlung.Ein Kooperationsprojekt der Deutschen Jazzunion und der Bundeszentrale für politische Bildung/bpb. Berlin, 2022.
• Politik, Didaktik, Zeit: eine Analyse der Anschlussfähigkeit sozialwissenschaftlicher Zeitdiskurse an die Politikdidaktik. In: zdg – Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2/2022.
• Soziale Arbeit als politisch-bildende Makropraxis? Mit Stefan Schäfer. In: Soziale Arbeit – Zeitschrift für soziale und sozialverwandte Gebiete, 8-9/2022.
• Politische Jugendbildung in Praxis und Studium der Sozialen Arbeit. Mit Martin Nugel. In: unsere jugend – Die Zeitschrift für Studium und Praxis der Sozialpädagogik, 6/2022.
• Zeitliche Herausforderungen im berufsbegleitenden Studium der Sozialen Arbeit. In: Nicolas Schöpf (Hrsg.), Akademische Weiterbildung für soziale Berufe. Bielefeld, 2022.
• Rechtspopulismus und politische Erwachsenenbildung. Grundlagen – Herausforderungen – Konzepte. Mit Lena Feilke, Cora Schöberl. Stuttgart, 2022. 
• Politik unter Zeitdruck? Zur Beschleunigung der Gesetzgebung im Kontext der COVID-19-Pandemie. In: GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik. 3/2022.
• Soziale Arbeit, Zeit und Nachhaltigkeit. In: ZPM - Zeitpolitisches Magazin, Deutsche Gesellschaft für Zeitpolitik, 40/2022.
• Politische Bildung in der Sozialen Arbeit. In: Wolfang Sander und Kerstin Pohl (Hrsg.), Handbuch politische Bildung. Frankfurt/M., 2022.
• Zeit und Raum in der Europabildung. In: Lehren & Lernen, 3/2022.
• Zeit als Kategorie der pädagogischen und didaktischen Reflexion. In: Pädagogik, 2/2022.
• Vorurteile und Prävention in der frühen Kindheit. Perspektiven aus Theorie und Praxis. Mit Uta Neupert. In: frühe Kindheit, 1/2022.
• NachhaltigZeit: Ein Toolkit zur Förderung von Zeitgestaltungskompetenz. Mit Claire Grauer, Pascal Frank und Daniel Fischer. Tagung „Zeit und Nachhaltigkeit“, Forschungsprojekt Zeit-Rebound, Zeitwohlstand und Nachhaltiger Konsum (ReZeitKon), Deutsche Gesellschaft für Zeitpolitik (DGfZP), Vereinigung für ökologische Wirtschaftsforschung (VÖW), 2021.
• Führung als Demotivationsfaktor. Mit Marika Bruckner. In: Sozialwirtschaft aktuell, 23/2021.
• Bürgerschaftliches Engagement als politisches und soziales Lernfeld? Theoretische und didaktische Perspektiven zwischen Politischer Erwachsenenbildung und Sozialer Arbeit. In: Kim Deutsch, Beate Hörr und Sebastian Lerch (Hrsg.), Lernfeld »Bürgerschaftliches Engagement« Zwischen erwachsenenpädagogischem Anspruch und gesellschaftlicher Realität. Weinheim, 2021.
• Zeit als (knappe) Ressource in der Beratung im Kontext der Sozialen Arbeit: Perspektiven aus Theorie und Praxis. In: TUP – Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, 4/2021.
• (Politische) Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Jugendhilfe. In: Forum Jugendhilfe, 03/2021. 
• Weiterbilden unter Zeitdruck? Fachliche und empirische Perspektiven auf zeitliche Herausforderungen einer Weiterbildung zwischen Berufstätigkeit und Studium. In: Weiterbildung – Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends, 1/2021.
• Rechte Orientierungen als Herausforderungen professionellen Handelns. In: BdW –  Blätter der Wohlfahrtspflege, 1/2021.
• Zeit als Ressource professionellen Handelns in der Sozialen Arbeit – Ergebnisse einer empirischenUntersuchung zur Bedeutung von Zeit in der Praxis. work in progress. ogsaTAGUNG 2021 „Zeit – ein konstitutiver Faktor in der Sozialen Arbeit“ – Panel 1: Zeit im Kontext von Qualität und Wirksamkeit.
• Sozialpädagogische Zeitkompetenz? Eine Reflexion zur Theorie und Bedeutung für die Praxis. In: Unsere Jugend – Die Zeitschrift für Studium und Praxis der Sozialpädagogik, 10/2020.
• Didaktisches Handeln zwischen Erwachsenenbildung und Sozialer Arbeit: Perspektiven in der Theorie und Herausforderungen in der Praxis. In: forum erwachsenenbildung, 4/2020.
• Politische Bildungsarbeit mit Erwachsenen in der Krise: Handeln in strukturellen Widersprüchen? In: Der pädagogische Blick – Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen, 4/2020.
• Gewalt in Einrichtungen für Erwachsenen mit geistiger Behinderung: (k)ein Thema professionelles Handelns? Mit Julia Mech. In: BdW – Blätter für Wohlfahrtspflege, Zeitschrift für Soziale Arbeit, 4/2020.
• Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Jugendarbeit: Didaktische und methodische Zugänge am Beispiel eines Projekts für benachteiligte Zielgruppen in der Jugendarbeit. Mit Kathrina Schafhauser. In: Deutsche Jugend – Zeitschrift für die Jugendarbeit, 3/2020.
• Zeit als (knappe) Ressource sozialpädagogischen Handelns: Eine empirische Untersuchung zur Bedeutung von Zeit in der sozialpädagogische Praxis. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 1/2020. 
• Politische Bildungsarbeit mit Erwachsenen unter widrigen Bedingungen? Empirische Perspektiven auf die Praxis. Mit Cora Schöberl. In: Erwachsenenbildung – Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung, 2/2019.
• Widersprüche professionellen Handelns: Situative Anforderungen zwischen Fach- und Sozialbezug in der Weiterbildungsberatung. In: Weiterbildung – Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends, 1/2019.
• Politik, Bildung, Beschleunigung: Überlegungen zur Bedeutung einer Zeit-Diagnose für die politische Bildung. In: Mathias Lotz und Kerstin Pohl(Hrsg.), Gesellschaft im Wandel!? Neue Herausforderungen für die politische Bildung und ihre Didaktik, Frankfurt/M., 2019.
• Rechtspopulismus als friedenspädagogische Herausforderung. In: Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1/2019.
• Kinder- und Jugendhilfe mit Geflüchteten: Professionelles Handeln unter schwierigen Bedingungen. In: Unsere Jugend – Zeitschrift für Studium und Praxis der Sozialpädagogik, 1/2019.
• Sozialraumorientierte politische Bildung – Didaktische Überlegungen zu einem politisch-bildenden Handlungskonzept der Sozialen Arbeit. In: sozialraum.de (10) Ausgabe 1/2018.
• Beratung und Bildung in der Migrationsgesellschaft. Eine gemeinsame Aufgabe von Erwachsenenpädagogik und Sozialpädagogik? In: Erwachsenenbildung – Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung, 1/2018.
• Politische Bildung und Rechtspopulismus in der Migrationsgesellschaft. In: Ewa Bobrowska, Dorota Gierszewski, Julia Kluzowicz (Hrsg.), Politische Bildung im Kontext der Migration, Krakau, 2018.
• Schwierige Übergänge: Eine Theorie- und Praxisreflexion zur sozialpädagogischen Ausbildung. In: Forum für Kinder- und Jugendarbeit, 4/2017.
• Kritische politische Bildung: Standpunkte und Perspektiven. Herausgegeben mit Mathias Lotz, Marc Partetzke, Sara Poma Poma, Marie Winckler, Schwalbach/Ts., 2017. 
• »Wir müssen auch über uns reden! Migration, Rechtspopulismus und Erwachsenenbildung.« In: DIE – Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 1/2017.
• Migration als Herausforderung der politischen Bildung. Bildungspraxis zwischen Vermittlungs- und Präventionsfunktion. In: Erwachsenenbildung – Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 3/2016.
• Bildung für nachhaltige Entwicklung – (k)ein Thema für Jugendliche? In: Deutsche Jugend – Zeitschrift für die Jugendarbeit, 3/2016.
• Politische Bildung und Zeit. Eine didaktische Untersuchung zur Bedeutung von Zeit für die politische Bildung, Wiesbaden, 2016.
• Flucht und Asyl als Gegenstand der politischen Bildung. In: Politisches Lernen, 3-4/2015.
• Politische Bildung. In: Praxis Gemeindepädagogik, 67/2014.
• Lernen unter Zeitdruck. In: Didacta – das Magazin für lebenslanges Lernen, Sonderheft Schweiz, 2014.
• Politische Sozialisation und politische Bildung. In: Journal für politische Bildung, 3/2013.
• Warum funktioniert demokratisches Lernen auf der kommunalen Ebene (nicht)? In: Deutsche Jugend – Zeitschrift für die Jugendarbeit, 1/2013.
• Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung und Zeit. In: Marco Rieckmann, Susanne Menzel(Hrsg.), Bildung für nachhaltige Entwicklung – Theorien, Ansätze, Konzeptionen, Osnabrück, 2012.
• Reifezeiten. Zur Bedeutung der Zeit in Bildung, Politik und politischer Bildung. Herausgegeben mit Fritz Reheis, Schwalbach/Ts., 2012.
• Politikdidaktik und Zeit. In: Michael Görtler und Fritz Reheis (Hrsg.), Reifezeiten. Zur Bedeutung der Zeit in Bildung, Politik und politischer Bildung. Schwalbach/Ts., 2012.

• Baustoffkunde I (B1-BSK I)
• Baustoffkunde II (B2-BSK II)
• Ressourcenschonendes Bauen (B2-RSB)
• Nachhaltig Bauen im Bestand: Bauschäden, Bauaufnahme und Qualitätssicherung (B3-IS)
• Grundlagen Nachhaltigen Bauens (B3-GNB)
• Projektarbeit angewandter Betonbau (B3-PAB)
• Materialeffizient und kreislaufgerecht Bauen (B3-C2C)

• Nachhaltig Bauen, Instandhalten und Instandsetzen von Stahlbetonbauteilen (M8)
• Erweiterte betontechnologische Ausbildung (M22)